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UNIVERSITE

DE

FRANCE.

ACADÉMIE DE BORDEAUX.

LYCÉE DE PÉRIGUEUX.
DISTRIBUTION SOLENNELLE DES PRIX
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ACADEMIE DE BORDEAUX.

LYCÉE DE PÉRIGUEUX
DISTRIBUTION SOLENNELLE DES PRIX
T Août 187o.

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PÉRIGUEUX
IMPRIMERIE DUPONT ET O, RUES TAILLEFER, AUBERGERIE ET DES FARCES.

1875.

MM. VIVAUX #, préfet de la Dordogne,
Présidents.
LANDRIN (0. A.), inspecteur d’académie,
GALY (# 0. A.), maire de Périgueux.
MARROT (0 #), inspecteur général des mines en retraite.
GARNAUD, curé de la Cité.
RAYNAUD
0. A.), avocat, membre du conseil général.
CORNEILHAN, secrétaire général de la préfecture.
CHASTENET, avocat, membre du conseil général.
FABRE (0. I.), proviseur du Lycée.

Conseil de Perfectionnement pour l’Enseignement secondaire spécial
MM GALY (# 0. A.), maire de Périgueux, président de droit.
L’Inspecteur d'Académie, )
,
, ,
r
1 membres de droit.
Le Proviseur du Lycée,
MARROT (0 #), inspecteur général des mines, en retraite.
DAUSSEL
0. A.), député à l’assemblée nationale.
RAYNAUD (# 0. A.), avocat, membre du conseil général.
FARGAUDIE (#), ingénieur en chef des ponts et chaussées
DUBET, architecte du département.
BONNET (#), directeur du Crédit agricole.
DOURSOUT jeune, ancien négociant.

Personnel du Lycée.
Administration.

MM. FABRE (0. L), proviseur.
ROUQUET, censeur. «
L’abbé DUVERNEUIL, aumônier.
DE RAYNAUD (0. L), économe.
DONNAT, 1er commis d’économat.
Service de Santé.

MM. le docteur GALY (# 0. A.), médecin ordinaire.
Le docteur PARROT (0. # 0. L), médecin-adjoint
LAVIGNAG, chirurgien-dentiste.
POUYAUD, pharmacien.

Pr ofesseurs.

MM. FRÉTILLÏER, philosophie.
MAGNE (# 0. I.), rhétorique.
CARRÉ, histoire.
PIOLÉ, seconde.
FLASSAYER, troisième.
BOUANT l
LAFON ’ I physique et chimie,
AUGÉ, mathématiques (0.1.).
SIGARD, mathématiques.
LETRAIT, mathématiques.

MM. GERBIER et ERNST, allemand.
GERBIER et COLLET, anglais.
FEUILLE, quatrième.
LAMBERT, cinquième.
MAURICE (0. A.), sixième.
SOUQUET, septième.
VÉZINET (OA.), huitième.
DOZE, dessin d'imitation.
FARGIS, dessin graphique.

Cours préparatoire aux professions agricoles, industrielles
et commerciales, et aux écoles des arts et métiers, vétéri­
naire, d’agriculture, etc.

(Année préparatoire, première, deuxième et troisième année.)
MM. GOULPIÉ, géographie. (2e et 3e
année.)
GOULPIÉ, langue française, his­
toire et géographie. (Année
préparatoire, lre et 2* année. )
LAMBERT, histoire. (3e année.)
CRÛS, écriture, — mathémati­
ques, — dessin linéaire, - comp­
tabilité.
AUGÉ et SIGARD , mathéma­
tiques. (2e et 3e année.)
BOUANT, physique, chimie et
histoire naturelle. (2e année.)
LAFON, physique, chimie et his­
toire naturelle. (3e année.)

MM. MAGNANOU, histoire naturelle.
(lr« année.)
LAFON S PhYsi(lue- (lre année.)
la
garnie, ^re ann(iej
DOZE,
dessin
académique.
(Année préparatre, lre, 2° et
3e année.)
FARGIS , dessin linéaire. (lr®,
2e et 3° année.)
ERNST, allemand. (Année pré­
paratoire, lre, 2e et 3e année.)
COLLET et GERBIER, anglais.
MAGNANOU, mathématiques et
histoire naturelle. (Année pré­
paratoire.)
DUTHEIL, musique vocale.

Petit Lycée.
M. DUMONTET de LACROZE, directeur.
Maîtres-ïtépétiteurs.

MM. FRÉJAFON.
DOURSSAT.
BORDERIE.
BLANCHET.

MM. ROUQUIÉ.
GODET.
VALLETTE.
VIVAL.

— Signes abréviatifs.
(C #) Commandeur de la Légion-d’Honneur.
(0 ÿc) Officier de la Légion-d’Honneur.
Chevalier de la Légion-d’Honneur.
(0. I.) Officier de l’Instruction publique.
(0. A.) Officier d’Académie,

LISTE DES ÉLÈVES
Qui ont obtenu le prix d’honneur depuis la création

ANNÉES

du Lycée.

1847

NOMS, PRÉNOMS
CLASSES.

POSITION ACTUELLE.
ET LIEUX DE NAISSANCE.

Mathématiques supé- JOYEUX (Charles), de Mourifiiir p,s.
pont.........................................

Elève de l’école polytechni­
que, officier d'artillerie.
Docteur ès-sciences, profes­
Philosophie................ MATHET (Gabriel), d’Eyliac.
seur au lycée de Lyon.
Conservateur du musée de la
Rhétorique............... DAURIÀC (P.), de Périgueux.
Monnaie, à Paris.
1848

(Voir en 1847, prix d’hon­
Mathématiques supé­ MATHET (Gabriel), d’Eyliac.
neur de philosophie.)
rieures ....................
Philosophie............... TAILLEFERIE (Lucien-Mau­
rice), de Mensignac..............
Décédé h l’école de droit.
Rhétorique................. BATAILH (Fréd.), de Cham­
pagne) .....................................
Docteur en droit, avocat h
Périgueux.

1849

Mathématiques supé­ BRUN (Adrien), d’Excideuil..
Décédé professeur de physi­
rieures. ... ^.........
que, agrégé de sciences, élève
Philosophie............... FOURTOU (Léonce), de Ribé- de l’école normale.
rac...........................................
Avocat, propriétaire.
Rhétorique................. MAURIAC (Charles), de StAquilin....................................
Médecin de l’hôpital du midi

1850

Mathématiques supé­ LACOMBE (Lucien), de Péri­
gueux.......................................
rieures.................
Philosophie................ MAURIAC (Charles), de St(Voir en 1849, prix d’hon­
Aquilin....................................
Rhétorique................. DÉMARTIAL (Alfred), de Pé­ neur de rhétorique).
rigueux ...................................
Intendant militaire à Péri­
gueux.

1851

Rhétorique................. CAVA1LHON (Edouard), de
Génis.......................................

1852

Rhétorique................. FOURTOU (Oscar), deRibérac.

1855

Logique...................... BOULEN (Emile), de Péri­
gueux.......................................
Rhétorique................. DUTEUIL (Henri), de Ribérac.

et du ministère des finances.

Avocat à Ribérac, député à
l’Assemblée nationale.

Curé à Payzac.
Avocat à Ribérac.
Pharmacien à Périgueux.

1854

Logique...................... POUYAUD (Aubin), de Cubjac.
Rhétorique................. BONNEFON (Firmin), de Sauveterre-de-Guyenne................

1855

Professeur de mathémati­
Logique...................... FRAISSINHES (Victor) , de
Lussac (Gironde)................... ques spéciales au lycée de Nice.

ANNÉES.

NOMS, PRÉNOMS
CLASSES.

POSITION ACTUELLE.
ET LIEUX DE NAISSANCE.

1855

Rhétorique................. FREYMONT (Lucien), de St- Notaire a Cercoux (CharentePierre-de-Chignac................. Inférieure).

1856

Logique........... ;....

1857

DAUVERGNE (Octave), de Pé­
rigueux ...................................
Rhétorique................. DURIEUX (Albert), de Montagrier.....................................
Logique...................... MÉRIMÉE (Aristide), de SteFoy-de-Longas.......................
Rhétorique................. GADAUD (Antoine), de SaintMay me.....................................

Intendant militaire.

Docteur en médecine.

1858

Logique...................... GADAUD (Antoine), de Saint'
Mayme.....................................
(Voir en 1857, prix d’hon­
Rhétorique................. MOYRAND (Paul), de Péri­ neur de rhétorique).
gueux .......................................
Avocat h Périgueux.

1859

Logique...................... MOYRAND (Paul), de Périgueux.......................................

(Voir en 1858, prix d’hon­
neur de rhétorique).
Rhétorique................. FRENET (Jean), de Périgueux.
Employé a la Préfecture.
1860

Logique...................... FRENET (Jean), de Périgueux.
(Voir en 1859, prix d’hon­
Rhétorique................. LAMBERT (Pierre), de Péri­ neur- de rhétorique).
gueux .......................................
Professeur, chargé de cours
au lycée de Périgueux.

1861

Logique...................... LAMBERT (Pierre), de Péri­
gueux.......................................
(Voir en 1860, prix d’hon­
Rhétorique................. BUSSIÉRES (Georges) , de neur de rhétorique).
Brantôme................................
Avocat a Périgueux.

1862

Logique...................... GRANGER (Emile), de Péri­
gueux .......................................
Rhétorique................. DEBIDOUR (Antonin), de Nontron.........................................

1863

1864

1865

1866

Logique...................... DUPUY (Edgard), deMussidan.
Rhétorique................. SOUQUET (Henri), de Péri­
gueux......................................

Philosophie............... ESCANDE (Georges), de SaintVincent-de-Cosse...................
Rhétorique................. BELLEVILLE (Gaston), de
Bussière-Badil........................

Avoué à Tulle.
Élève de l’école normale,
professeur. chargé de cours
au lycée d’Angers.

Licencié ès-lettres, professeur.
Docteur en médecine.
Avocat a Tertun (Cher).

Philosophie................ SOUQUET (Paul) , de Péri­
gueux .......................................

Professeur de Philosophie au
lycée de Nîmes.
Employé au ministère.
Rhétorique................. De BIRAN (Elie), de Bergerac.
Philosophie................ LAV1LLE (Léo), de Sarrazac..
Rhétorique................. COLOMB (Charles), de Niort.

Étudiant en médecine.
Receveur d’enregistrement.

ANNÉES.
1867

NOMS, PRÉNOMS
CLASSES.

POSITION ACTUELLE.
ET LIEUX DE NAISSANCE.

Philosophie................ BOISSAT (Joseph), de Bourdeilles.....................................
Rhétorique...........
ALLÈGRE (Fernand), de Pé­
rigueux ...................................

Propriétaire à Bourdeilles.
Professeur \ de rhétorique à
Cherbourg.

1868

Philosophie................ ALLÈGRE (Fernand), de Pé(Voir en 1867, prix d’hon­
gueux.......................................
Rhétorique................. DEMARQUE (Camille), dcSar- neur de rhétorique).
Receveur d’enregistrement.
razac........................................

1869

Philosophie................ De St-PULGENT (Alphonse),
de Montbrison........................
Rhétorique......... MARCHE? (Gabriel), de Belvès............................................

1870

1871

1872

1873

Etudiant en droit à Paris.
Etudiant en droit à Paris.

Philosophie................ REYNIER (Gaston), duBugue.
Rhétorique................. BUSSIÈRES (Louis), de Bran­
tôme ........................................

Etudiant en droit à Bordeaux.

Philosophie................ DUPHÉNIEUX (Albert) , de
St-Front-Larivière..................
Rhétorique................. AGARD (Albert), de Nontron.

Etudiant en droit h Paris.

Philosophie................ DURAND (Adhémar), de Bourdeilles.......................................
Rhétorique................ MERCIER (Arthur), de Péri­
gueux.......................................
Philosophie................. BONNÈFONT (André), de Lacapelle-Biron...........................
Rhétorique.................. PAULY (Louis), de Périgueux.

1874

Philosophie........... .
PAULY (Louis), de Périgueux.
Rhétorique.................. EYSSARTIER (Gaston), de
Labaehellerie..........................

1873

Philosophie.................. ERNST (Maurice), de Stras­
bourg.......................................
Rhétorique.................. RIVIÈRE (Jean), de Limeuil...

Etudiant en droit à Paris.
Étudiant en droit à Paris.

Etudiant en droit.
Ecole vétérinaire.

Ecole vétérinaire.

UNIVERSITÉ DE FRANCE.

ACADÉMIE DE BORDEAUX.
----- C-0MMO3-----

LYCÉE DE PÉRIGEUX.
DISTRIBUTION SOLENNELLE DES PRIX
FAITE AUX ÉLÈVES LE SAMEDI 7 AOUT 1875.

Le Samedi 7 août 1875, conformément aux prescriptions de
M. le Recteur de l’Académie de Bordeaux, la distribution des
prix aux élèves du Lycée de Périgueux a été faite dans la Cour
d’honneur de l’établissement, à neuf heures du matin, sous la
présidence de M. Dargent, général de division, assisté de MM.
Landrin, Inspecteur d’Académie ; Fabre, proviseur ; Rouquet,
censeur, et des professeurs de l’établissement, en présence d’une
nombreuse réunion de parents et de fonctionnaires de tout ordre.
La séance ayant été ouverte, M. Frétiller, professeur de phi­
losophie, a prononcé le discours suivant :
Messieurs,

La première qualité qu’on demande à celui qui porte la parole dans une distri­
bution de prix, c’est d’être bref. Ce mérite est si important qu'il dispense de
beaucoup d’autres. Je ne perdrai donc pas un temps précieux à vous exposer,
avec l’habileté ordinaire des préambules classiques, que mon sujet est difficile et

s —

désagréable, et que j’ai compté sur votre bienveillance pour être encouragé dans
une tâche ingrate. J’aime mieux vous le dire franchement : c’est du grec que je
veux vous parler.
Je suis sûr qu’à la seule ’déclaration de cet étrange sujet, beaucoup de mes
auditeurs se demandent avec inquiétude s’ils ne vont pas subir quelque disserta­
tion grave, une glorification de la grammaire comparée, par exemple, à la place
d’une causerie sans phrases qu’ils avaient le droit d’attendre dans une solen­
nité instituée pour honorer le travail des enfants. Il y a bien, je le reconnais, une
apparence de trahison à profiter d’une tête presque intime pour venir, à la face du
soleil, faire un plaidoyer pour le grec. Mais j’ai conscience des ménagements qu’il
faut prendre. Nous ne sommes plus au temps où l’on accueillait avec transport les
gens qui connaissaient l’ithos et le pathos, et je ne serai pas le Vadius à qui de
malignes Henriettes viendront dire :
« — Excusez-moi, monsieur, je n’entends pas le grec. »

Ce n’est pas du reste sans de sérieux motifs que, parmi tant de sujets que je
pouvais aborder devant vous, j’ai choisi l’un des moins attrayants. Jamais, en
effet, l’enseignement du grec n’a été plus répandu que de nos jours, et jamais il
n’a été plus attaqué. Il est vrai qu’au xvi* siècle on l’interdit comme entaché
d’hérésie ; mais la persécution n’atteignit que quelques travailleurs isolés. Aujour­
d’hui, le grec a pénétré partout : il n’est plus la langue mystérieuse comprise de
quelques savants ; la plus humble chaire retentit des grands noms d’Homère, de
Sophocle, de Démosthène, de Platon ; il est devenu l’élément, indispensable de
toute éducation virile. Le grec est souverain, mais, comme beaucoup d’autres,
souverain contesté. Il a ses fidèles qui le défendent, et ses ennemis qui l’accusent ;
les uns promettent en son nom des jouissances élevées, une solide culture d’es­
prit; les autres prétendent qu’il ne donne rien de ce qu’il promet. Je n’ai pas la
présomption de me faire l’arbitre de ce grand débat. Je voudrais seulement vous
rappeler ce que pensent du grec les uns et les autres, et vous laisser juges. Je
commencerai par les ennemis, par courtoisie, parce que je n’en suis pas. On peut
les diviser en trois catégories :
Les premiers et les plus redoutables sont les élèves, parce qu’ils sont obligés
de l’apprendre. Le grec, disent-ils, est trop difficile. Il faut une année pour l’al­
phabet et les déclinaisons, une année pour les conjugaisons et la syntaxe. Alors
on est capable d’écrire, lettre par lettre, sous la dictée, des mots étranges que le
professeur épèle au tableau. On continue en traduisant consciencieusement, jus­
qu’à la fin de ses études, des thèmes et des versions ; on s’extasie avec son pro­
fesseur sur les beaux passages des grands classiques : mais on sort du Lycée en
sachant juste assez de grec pour comprendre la nomenclature chimique et le sens
de quelques mots usuels. Ne leur dites pas que cette langue est belle, riche, so-

- 9 —
nore, admirable pour la poésie et la philosophie : ils la craignent trop pour la
goûter. Le moindre effort pour en encourager l’étude les épouvante ; ils ont frémi
jadis aux découvertes du cardinal Angelo Mai ; ils ont eu des années d’angoisses
sous le ministre Villemain, qui voulait envoyer chercher au Maroc, dans les tra­
ductions arabes, un ouvrage perdu d’Aristote ; ils se félicitent encore de l’incen­
die de la bibliothèque d’Alexandrie, et, comme les musulmans d’Omar, ils se baigne­
raient avec plaisir dans l’eau chauffée avec les manuscrits.
Après les élèves, il y a les parents. Ceux d’entre eux qui estiment vraiment le
grec sont rares. Beaucoup l’ont étudié au collège, et l’ont si peu retenu, qu’ils en
sont à se demander à quoi cela leur a servi. Pratiques et positifs avant tout, ils
nous demandent à quelles carrières prépare la science du grec ; pourquoi l’on
consacre huit ou neuf années à pâlir sur des livres écrits depuis vingt siècles,
comme si l’on pouvait tirer quelque profit des langues qu’on ne parle plus ! Ne
croyez pas qu’ils adressent ce reproche à l’ensemble des études classiques. Le
latin les trouve beaucoup moins intraitables. Le latin, disent-ils, a du bon : il sert
à mettre l’orthographe, à faire son droit, à comprendre les manuscrits oubliés
dans les bibliothèques, à déchiffrer de vieilles inscriptions sur des ruines ; on le
cite en justice, on le grave sur des écussons, on l’inscrit sur des étiquettes dans
les jardins botaniques, pour désigner les plantes rares. Sans doute on ne le parle
plus, et, si on le parlait, on 11e saurait pas le prononcer. Mais il est nécessaire
pour faire des bacheliers, et il est notoire que l’on ne peut pas se passer de ba­
cheliers. Mais le grec ! on ne le sait jamais, et ceux qui, par hasard, arrivent à
le lire, ne sont bons qu’à faire des érudits, des philologues, des paléographes,
autant de métiers dont on n’a guère besoin.
Messieurs, j’éprouve quelque embarras en arrivant à la troisième catégorie,
.l’en demande pardon à mes collègues, mais il faut avoir le courage de tout dire :
les professeurs eux-mêmes ont été longtemps mis au nombre des ennemis du grec ;
ennemis peu responsables, en vérité, mais ennemis pourtant, puisqu’on préten­
dait qu’ils avaient contribué sans le savoir à en discréter l’étude. On nous envelop­
pait dans le reproche qu’011 adressait à l’enseignement secondaire tout entier.
« L’Université de France, nous disait-on, est une administration, un service pu­
blic. C’est l’État qui rédige les programmes et qui prescrit les méthodes. Or, vos
méthodes sont vieilles de plus de deux siècles, ce qui ne les empêche pas d’être
bonnes, assurément, mais elles comportent des additions. Votre illusion consiste
à croire qu’elles répondent aux besoins de notre temps, et qu’il serait dangereux
d’en compromettre l’existence par des innovations. Vous employez pour enseigner
le grec les mêmes procédés que vous avez subis : la grammaire lentement apprise
par cœur : le thème et la version dictés, laborieusement traduits avec des diction­
naires bourrés d'expressions. Les auteurs, vous les lisez rarement : le professeur
explique quelques lignes, et développe quelques commentaires élégants devant un

2

— 10
auditoire à peu près ignorant du texte ; puis on ferme le livre avec un plaisir d’au­
tant plus vif, que c’est le seul qu’il ait causé. Et cela dure depuis des siècles. Vous
allez toujours, fidèles aux vieilles méthodes, aux habitudes oratoires d’un enseigne­
ment sentimental, attendant un décret pour y changer quelque chose, « semblables,
comme on l’a dit éloquemment, à ces statues antiques qui servaient autrefois à
guider les voyageurs, et dont le doigt immobile indique encore, après des milliers
d’années, des routes qui n’existent plus ! »
Ce sont là, messieurs, les principales objections qu’on oppose ordinairement aux
partisans du grec. Les élèves le trouvent trop difficile; les parents n’y tiennent
pas et le sacrifieraient volontiers au latin ; les professeurs l’enseignent d’après une
méthode surannée. Si vous voulez bien m’accorder encore quelques minutes
d’attention, après avoir entendu le mal qu’on en dit, vous connaîtrez le bien qu’on
en devrait penser.
Les plaintes qui s’élèvent contre la difficulté des études grecques ne sont pas
nouvelles. Rollin les avait entendues comme nous, et il en avait fait bon marché.
On ne trouvera pas mauvais que nous suivions son exemple. Le grec est difficile,
c’est possible ; mais nous ne pouvons pas, par complaisance pour les élèves, réduire
notre enseignement aux sciences agréables. Si la racine de toute science est amère,
il existe un moyen infaillible de l’adoucir : c’est le travail. Je ne connais pas de
système d’éducation avec lequel on puisse instruire ceux qui ne font rien : tra­
vaillez, et vous saurez le grec en moins de temps que vous n’en passez à gémir
contre son insurmontable difficulté. « Rompez l’os, vous dit Rabelais, et vous
sucerez la substantifique moelle. » Et Rabelais s’y connaît : il a rompu l’os « par
curieuse leçon et méditation fréquente, » à une époque où le grec était proscrit
comme l’instrument de toutes les révoltes. Il s’est vu priver des livres grecs qu’il
étudiait en cachette ; il a été mis au pain et à l’eau pour s’être instruit malgré ses
maîtres. Alors c’était le bon temps : c'était l’âge des études renaissantes, l’âge
des prodigieux travailleurs qui remettaient en lumière l’antiquité oubliée. Le
grand Rudé correspondait en grec avec Erasme ; les Estienne propageaient avec
leurs presses une érudition si profonde, qu’on ne l’a point dépassée ; Amyot faisait
à son pays un présent « inestimable, » suivant Montaigne, en lui donnant les livres
de Plutarque. « O siècle, s’écriait un contemporain, les esprits se réveillent, les
études fleurissent ; il fait bon vivre ! » Plus de débats stériles, plus de scolasti­
que. On lit dans le texte ces maîtres immortels que l’imprimerie met dans toutes
les mains ; on y puise incessamment une inspiration toujours pure et toujours
jeune. Les muses elles-mêmes sont savantes : pour les jeunes gens de la Pléiade,
la poésie est une science, et nul n’a le droit d’écrire en vers, s’il n’a enrichi sa
langue aux sources grecques et latines. De là cet ardent amour des lettres qui
leur fait quitter le monde et les ramène au collège à l’âge où vous en sortez
aujourd’hui. Voulez-vous savoir ce qu’ils y font? Ecoutez ce que raconte d’eux
i

11
Jean Dorât, leur professeur de grec, poète lui-même : Ronsard, dit-il, qui avait
été nourri jeune à la cour, accoutumé à veiller tard, continuait à l’étude jusqu’à
deux ou trois heures du matin, et, se couchant, réveillait Baïf, qui se levait et
prenait la chandelle, et ne laissait refroidir la place. » Je ne vous en demande pas
tant, mes amis. Je veux seulement vous montrer par cet exemple ce que valent
vos plaintes et vous proposer une leçon salutaire. Pourquoi ne trouvaient-ils pas
le grec difficile, ces robustes veilleurs pleins de génie et de volonté, qui lisaient
Homère d’un bout à l’autre, sans trouver trop longs les combats de l’Iliade, ou
trop monotones les voyages d’Ulysse? C’est qu’ils avaient travaillé plus que vous;
c’est que, chercheurs infatigables, toujours debout pour l’étude, ils avaient écarté
tous les obstacles par leur persévérante énergie. Faites comme eux : cherchez au
lieu de gémir ; mettez-vous à l’œuvre de bonne heure, à l’âge où tout est facile
pour des âmes que, suivant le beau mot d’un ancien, « la vie n’a pas encore
rabaissées ; » et, plus tard, quand de solides études vous auront fait une sensibilité
vive, facilement émue au spectacle des puissantes conceptions et des mâles beau­
tés qui vous découragent aujourd’hui, vous partagerez l’enthousiasme du poète, et
vous direz comme lui : «. Voyez-vous fleurir la belle langue et les belles études ! »
Mais j’ai hâte d’arriver à des adversaires plus sérieux. Les arguments qu’on
invoque pour établir l’inutilité des études grecques sont trop importants pour être
laissés sans réponse. Est-il vrai, comme on le dit, que le grec ne sert à rien, et
qu’on perd son temps à l’apprendre ? Oui, sans doute, si l’on considère à quels
métiers il prépare ; oui, si l’on veut en échanger immédiatement les fruits contre
les produits de l’industrie et du sol ; si l’on compte sur Homère ou sur Platon
pour se faire sans peine une place parmi les heureux de ce monde. Le grec ne
mène personne à la fortune. Les vocations qu’il détermine ne sont pas lucratives, et
les heureux qu’il fait sont rares : les philosophes emploient ordinairement leur phi­
losophie à porter dignement leur misère, et les poètes savent par expérience où
Pégase conduit les nourissons des Muses. Mais je voudrais bien savoir quelle au­
tre partie de nos programmes résisterait au même argument. Prenez, si vous le
voulez, la gymnastique, un des exercices qui ont été le plus favorablement
accueillis dans nos Lycées : quel profit immédiat retire-t-on du trapèze, de
l’équitation, de l’escrime ? Les tours de force ouvrent-ils plus de carrières que
les versions grecques ? et l’habileté à conduire un cheval ou à manier les armes
est-elle une fortune qui garantit l’avenir? Non, messieurs, l’art de parvenir ne
s’apprend pas plus au gymnase qu’à l’école de Platon. Faut-il donc condamner
les exercices physiques comme on a condamné le grec?
Une pareille conséquence doit nous éclairer sur la valeur réelle de la critique
qu’on nous adresse. Ce qu’on nous reproche de ne pas donner, nous ne l’avons ja­
mais promis. L’Université ne conçoit pas les études classiques en vue de telle ou
telle profession : elle ne fait pas plus des avocats et des médecins que des soldats
! BlBlt
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|!

! D L P E RG U E U X

:

— 12 —
et des artistes. Elle se préoccupe avani tout de développer ces qualités générales
d’esprit et de caractère qui sont nécessaires dans tous les états de la vie. Elle
cherche à faire des hommes avec les enfants qu’on lui confie ; et elle croit pouvoir y
parvenir en ouvrant leur intelligence aux grandes idées, et leur cœur à la moralité.
Voilà pourquoi elle continued enseigner le grec, qu’on ne parle plus. Où trouve­
rait-elle ailleurs les éléments de cette haute éducation qui est le but de ses efforts ?
Dans l’étude du français? Je ne suis pas de ceux qui dédaignent ce qu’a produit
leur pays, et qui sacrifient nos chefs-d’œuvre à leur amour inconsidéré des anciens.
Mais il faut bien reconnaître que notre littérature est peu originale, et que les
mêmes genres ont trouvé en Grèce d’incomparables génies. Dans l’étude du latin?
Mais tout le monde sait que Virgile s’inspire d’Homère, que la philosophie de Ci­
céron procède de Garneadeet du portique, que la tragédie romaine n’existe plus.
Pourquoi, du reste, vouloir nous borner aux littératures d’imitation ? Si les Latins
et les Français se sont élevés si haut, quel culte ne devons -nous pas à ceux qui
les ont inspirés ! Il y aurait de l’inconséquence à nous faire admirer les disciples, et
à nous laisser ignorer les maîtres. C’est mal connaître l’esprit humain que de le
limiter ainsi ; la curiosité augmente à mesure qu’on connaît davantage, et l’esprit
n’est pas satisfait des belles œuvres qu’on lui montre, quand il en soupçonne de
plus belles encore. Aussi croirions-nous manquer au plus impérieux de nos de­
voirs, si nous éloignions la jeunesse de cette bienfaisante lumière, allumée et entre­
tenue par le génie grec pour éclairer et guider le cœur de l’homme.
Ah ! croyez-moi, laissez la jeunesse aux leçons de Socrate : elle y apprendra
comment on vit dans la vertu, et comment on meurt pour la vérité. Elle s’y pré­
munira contre l’erreur, en s’accoutumant à démêler les sophismes ; elle y enten­
dra retentir sans cesse les grands mots de tolérance et de justice ; elle s’instruira
par un noble exemple à pratiquer les vertus civiques, et plus tard elle compren­
dra mieux que le respect des lois est le premier devoir d’un peuple qui veut res­
ter libre. Laissez-les, ces fils attristés d’une patrie malheureuse, oublier un mo­
ment nos désastres aux mâles accents de Démosthène : ils ont tant entendu par­
ler d’humiliations et de défaites, qu’ils ont besoin d’être fortifiés contre le décou­
ragement. Elle leur sera salutaire, la noble fierté du vaincu de Ghéronée. Ils
tressailliront en lisant ces pages brûlantes encore de patriotisme, où le grand
orateur, évoquant les mânes des vainqueurs de Marathon, de Salamine et de Pla­
tée, jure solennellement qu’on n’est, jamais coupable quand on combat pour son
pays. Immortelle protestation du devoir contre le succès, bien faite pour ranimer
les courages abattus, et pour rendre aux âmes généreuses celte consolante séré­
nité que procure la foi dans la justice ! Enfin, ne vous plaignez pas des longues
heures qu’ils passent au théâtre d’Eschyle, de Sophocle et d’Euripide. Ils y pren­
dront le goût de la poésie, non de cette poésie rêveuse et maladive qui dispose
aux contemplations stériles, mais de ces croyances élevées qu’enfante l’amour de

— 13 —
l'idéal, et que tout homme a le devoir de mettre dans sa vie. Ils y puiseront
une haute idée de l’humanité, qu’ils n'auront connue que dans ses plus nobles
types ; ils seront moins exposés à déchoir, parce qu’ils auront appris à n’estimer
que des cœurs droits et des caractères dignes. Je ne sais quel critique a dit, en
parlant du Misanthrope, «. qu’une âme bien située ne commettrait pas une mau­
vaise action au sortir du théâtre où on le joue. » Ce magnifique éloge, nous pou­
vons l’appliquer aux classiques grecs. Oui, il est impossible qu’un enfant bien
doué vive longtemps dans la société de ces grands génies, sans emporter avec
lui de graves enseignements et de solides maximes. S’il vient à faillir plus tard,
il n’aura qu’à se retremper à ses souvenirs de jeunesse, et il retrouvera ce qu'il
aura perdu de ses qualités naturelles et de son heureuse ingénuité. C’est alors
qu’il sentira tout le prix d’une étude qu’il a calomniée au collège. Les anciens di­
saient « qu’il n’y a rien de vil dans la maison de Jupiter »; il reconnaîtra peutêtre qu’il n’y a rien d’inutile dans ce qu’enseigne l’Université, la maison de la
science et du travail.
Messieurs, cette haute moralité des études grecques n’est pas le seul motif qui
nous autorise à les maintenir. La langue elle-même est l’objet d’un enseignement
méthodique, précieux pour de jeunes esprits peu habitués à raisonner leurs con­
naissances, et à pratiquer cet ordre sévère, sans lequel il n’y a pas de véritable
science. Cet enseignement, on le trouve peu avancé dans nos Lycées, et l’on ac­
cuse les professeurs de ne Tien faire pour l’améliorer.
Je tiens à faire justice de ce reproche d’immobilité qu’on a beaucoup répété de­
puis cinq ans. Il me semble d’abord qu’on demande trop à notre initiative privée.
Nous devons nous borner à appeler l’attention sur les idées justes, et à provoquer
les réformes nécessaires. Mais c’est une chose grave que l’éducation d’un peuple,
et l’on ne peut pas laisser chacun juge des meilleurs moyens de perfectionner un
enseignement qui intéresse l’avenir intellectuel de tous. Abandonné à lui-même,
le mouvement de réforme pourrait dévier, s’exagérer, et même tourner à mal. Il
faut une direction supérieure pour l’entraver, s’il est dangereux ; pour le régler,
s’il est salutaire. Du reste, l’enseignement du grec n’a pas eu à se plaindre de
cette unité administrative. Il lui doit l’adoption d’utiles réformes, qui sont à la fois
un judicieux retour au passé, et une légitime application des progrès de la science.
L’étude des textes a repris dans nos classes la place-importante quelle n’au­
rait jamais dû perdre, et nos bache'iers connaissent aujourd’hui l’antiquité autre­
ment que par de sèches analyses ou par d’agréables commentaires. L’élude de la
langue est devenue plus intéressante et plus complète depuis que la philologie
nous en a révélé les secrets. Sans doute il a fallu du temps et des efforts pour que
la révolution qui s’est lentement opérée depuis un demi-siècle dans la science du
langage parvînt à transformer l’enseignement du grec. Les professeurs ont dû
s’habituer eux-mêmes aux scrupuleuses analyses de la grammaire comparée,

— 14 —
avant d’exercer leurs élèves à ces rapprochements étudiés qui constituent la mé­
thode nouvelle. Beaucoup peut-être ont trouvé dur de bouleverser leurs connais­
sances, d’apprendre la phonétique et les racines, à un âge où l’on pense plutôt à
jouir de l’expérience acquise qu’à refaire ses études. Mais, s’il y a eu de légitimes
hésitations, il n’y a pas eu de défaillance. Les réformes demandées ont été obte­
nues, et, grâce au dévouement, à la science, au travail soutenu de tous ses mem­
bres, l’Université de France a replacé les études grecques au rang d’où elles ne
sauraient déchoir sans que l’instruction générale perde en étendue et en solidité.
Qu’il y ait d’indispensables lacunes dans cet enseignement, nous ne le nions pas ;
mais nous affirmons que, tel qu’il est, avec son étude approfondie de la gram­
maire, sa connaissance des auteurs puisée aux sources mêmes, il peut donner à
l’esprit de l’élévation et delà vigueur. C’est aux humanités surtout qu’il profite.
Les jeunes gens qui arrivent à la fin de leurs études ont appris au moins quatre
langues ; doivent-ils rester de purs lettrés, étrangers aux grands travaux de l’é­
rudition moderne, et ne retirer aucun fruit de vérités conquises au prix de longs
efforts ? Ils croient savoir une langue parce qu’ils ont le souvenir des mots ; ils
n’en ont réellement l’intelligence qu’après l’avoir comparée à d’autres et s’être
rendu compte de son génie distinct. Il y a du reste pour un esprit jeune, ouvert à
toutes les séductions de la science, un principe d’activité féconde dans cette phi­
losophie audacieuse qui demande aux langues leur histoire, leur étymologie, leur
commencement, qui marque leur filiation d’après leurs rapports, et découvre la
loi commune de leurs transformations ; qui confond dans l’unité d’une même ori­
gine tant dépeuples différents, et prétend nous ramener, comme par la main, à
ces lieux encore incertains où se groupèrent pour la première fois les grandes
tribus qui devaient peupler le monde.
Ici, messieurs, je m’aperçois que je n’ai pas tenu ma parole. Je vous avais
promis de ne pas toucher à la grammaire comparée, et je me laisse aller à vous
en vanter les intéressants résultats. Vous me pardonnerez en pensant qu’il est sou­
vent impossible d’éviter l’aridité de certains détails, quand on veut répondre par
des faits à des allégations mal fondées. Je tenais à vous convaincre que nos adver­
saires se trompent, quand ils déclarent que la routine est la loi de notre enseigne­
ment. Nous professons un attachement éclairé pour un système d’éducation, au­
quel trois siècles d’épreuve ont acquis trop de titres à notre respect, pour que nous
ne le défendions pas contre un injustifiable dédain. Mais on a tort de croire que
tous les bruits du monde expirent au seuil de nos Lycées. Nous savons ce qui se
passe au-dehors et nous en profitons quand il faut, sans précipitation et sans en­
gouement, biens convaincus que le relèvement de la France est surtout une ques­
tion de méthode dans l’éducation.
On a proclamé à l’étranger l’abaissement intellectuel de notre pays, etl’on a pro­
noncé le mot de décadence. Je ne veux pas savoir si nous l’avons jamais mérité ;

- 15 s’il est vrai que nous ayons cru longtemps qu’avec notre esprit vif et clair, notre ju­
gement droit et avisé, notre imagination facilement enthousiaste et féconde, on pou­
vait se dispenser de travail; s’il est vrai que, rendus trop confiants par une longue et
paisible jouissance de la royauté des lettres, nous ayons peu remarqué la science
de nos voisins, et perdu par notre faute quelques fleurons de notre couronne.
Mais ce que je sais, c’est qu’il est moins difficile qu’on ne pense de les reconqué­
rir. Une immense activité nous relève peu à peu de cette infériorité momentanée.
Déjà des travaux considérables ont paru, où l’érudition de nos savants, non moins
exacte et plus lumineuse, égale presque celle de leurs prétendus maîtres. La lutte
est commencée, lutte de savoir et de recherche, lutte pour la vie intellectuelle,
profitable à tous, et glorieuse même pour les vaincus. C’est à ce combat pacifique
que je vous appelle, mes amis. Poursuivez-le avec nous, quand vous aurez quitté
le Lycée. Ne vous croyez pas des droits à l’incurie et à la paresse, parce que vous
serez libres et émancipés. En vous donnant l’instruction, on vous impose le de­
voir de vous instruire sans cesse. La science, comme la noblesse, oblige ceux
qu’elle honore : ne rien faire pour la maintenir intacte et en augmenter l’éclat,
c’est se montrer indigne de l’avoir reçue. Vous avez tous du patriotisme ; vous
conservez tous la marque des temps sévères au milieu desquels vous avez
grandi ; vous êtes prêts à tout faire pour calmer cette humiliation irritée que nous
cause encore le souvenir d’une grande injustice. Eh bien, croyez-moi, faites servir
aux travaux de la pensée cette noble émulation. Sans l’esprit de conduite que
donne l’amour réfléchi de la vérité, les élans les plus généreux vers le bien ne
sont que des forces aveugles, faciles à détourner. N’oubliez pas que le meilleur
moyen d’être utile aux hommes, c’est de chercher la lumière, et que c’est une
même chose que d’aimer le travail et d’aimer la patrie.

Ce discours a été fréquemment applaudi.
M. le général de division Dargent a pris ensuite la parole en
ces termes :
Messieurs,

M. le Ministre de l’instruction publique m’a fait l’honneur de me déléguer pour
présider la solennité qui nous réunit aujourd’hui ; je me suis fait un devoir d’ac­
cepter, parce que la lettre que j’ai reçue du ministre contient une phrase dans
laquelle il fait appel à un sentiment dont j’apprécie trop la valeur pour ne pas ré­
pondre au désir qu’il m’a exprimé. M. le Ministre, en effet, me prie d’accepter la
présidence de votre distribution de prix, afin d’affirmer, par ma présence, la
sympathie qui doit exister entre nous. Il a raison.

— 16 —
La loi qui a déclaré le service obligatoire, et qui a voulu que tous les Français
fussent soldats, a resserré davantage les liens qui, de tout temps, ont uni l’armée
et l’Université, dont elle recev ait des éléments si précieux lorsque, chaque année,
le sort appelait sous les drapeaux une partie de la jeunesse. Mais à présent per­
sonne n’est exempté du service ; il faut que chacun soit soldat en quittant les
bancs de l’école, et vous comprenez alors combien nous devons nous intéresser
aux travaux des jeunes gens qui doivent bientôt figurer dans les rangs de l'ar­
mée et lui fournir non-seulement ses soldats, mais ses cadres en sous-officiers et
en officiers.
On a beaucoup parlé, depuis quatre ans, de régénération ; il me semble qu’elle
consiste simplement dans l’observation de principes sans lesquels une société ne
peut pas vivre et que je résumerai ainsi : le respect de Dieu, du père de famille,
de l’autorité, c’est-à-dire la discipline développée par une instruction libérale ;
c’est là ce qui fait la vie et la force d’un peuple.
Où la jeunesse peut-elle puiser ces enseignements ? Dans trois écoles : celle
de la famille, dont il faut resserrer les liens et où les ministres de la religion vien­
nent diriger les enfants dans leurs premiers pas et leur donner cette confiance en
Dieu, qui doit les soutenir dans toutes les circonstances de leur vie ; celle où se ré­
pandent les bienfaits de l’instruction, sans lesquels aujourd’hui aucune carrière,
aucune profession, même la plus modeste, n’est accessible; enfin, celle de l’armée,
où les jeunes gens devenus hommes apprennent la pratique des vertus sévères,
c’est-à-dire la pratique de l’obéissance, de l’abnégation et du dévouement au pays,
celle où pauvres et riches, se coudoyant, apprennent à sé connaître, et dont on
sort avec le souvenir des fatigues et des dangers qu’on a courus ensemble, comme
on est sorti de son lieu de naissance et de ses écoles, en se rappelant ses camara­
des de jeu et de ses petites infortunes.
J’ai regretté que les exigences du service ne m’aient pas permis d’assister à la
cérémonie qui vous a réunis autour du monument élevé à la mémoire des anciens
élèves du Lycée de Périgueux qui ont succombé dans la défense de notre territoire.
Cet hommage au dévouement au pays honore autant ceux qui le rendent que
ceux auxquels il est donné et nous prouve que vous êtes prêts à tous les sacrifi­
ces, si l’intérêt de notre patrie l’exigeait de nouveau.
Pour ne pas trop retarder la distribution de vos récompenses, je ne vous de
mande plus qu’un seul moment, et vous me l’accorderez sans peine, car c’est
pour vous annoncer que M. le Ministre a bien voulu ajouter à vos vacances, outre
le jour de congé qui a été demandé pour la solennité d’aujourd’hui, celui que je
vous avais promis quand je suis venu vous voir dans le courant du mois dernier.
La rentrée des classes aura donc lieu le 6 octobre.

— 17 —

CONCOURS ACADÉMIQUE.
Nominations obtenués par les élèves du Lycée de Périgueux.

CLASSE DE MATHÉMATIQUES ÉLÉMENTAIRES.
Mathématiques.
4e Accessit. DESSOTJDEIX Jean-Henri, de Périgueux, externe.

CLASSE DE RHÉTORIQUE.
Histoire.
3e Accessit. PINDRAY Emile, d’Allemans (Dordogne), interne.
Dessin d’imitntion.
7* Access/Y. DAUDY Marc, de Saint-Yrieix (Haute-Vienne), externe.
------ EOWHO3------

RÉSULTATS DES EXAMENS POUR 1874-75.
Élèves admit au baccalauréat pendant l’année scolaire 1874-7S.

Baccalauréat ès-lettres complet.

BELCIER Alexandre.
BOYER Jean.
BARRY Philippe,
de St AULAIRE Raymond.
SACRESTE Albert, avec men­
tion.
LACROZE André.
LAGUIONIE Arthur.
RIVIERE Jean,
LANDRODIE André.
AUBINAT Raoul.

RIVES Alfred.
COULOMBEIX Camille.
PINDRAY Emile.
LÉONARDON-LAPERV AN CHE Antoine.
GIRARD Charles.
CHASTENET Guillaume.
ERNST Maurice.
DAUDY Marc.
COURTEY RENÉ.
MOILLARD Maurice , avec
mention.
3

— IS —
Baccaluuréat ès-sctences complet.

DEBRÉGEAS-L AU RENIE
Gaston.
GRESSY Albert.
ERNST Maurice.
POUYADOU Pierre, avec men­
tion.
THIÉBAUD Pierre, avec men­
tion.
LAGRÈZE Paul.

DUPONCHEL Paul.
FILLATREAU Camille.
THORÉ Hubert.
CARON Henri , avec mention
NÉGRIER Baptiste .
LABORIE Fernand.

Baccalauréat ès-scienccs restreint.

EYSSARTIER Gaston.

PHILOSOPHIE.
Dissertation française.

Prix.......... ERNST Maurice, de Strasbourg (Alsace), externe.

RHÉTORIQUE.
»

Discours latin.

Prix.......... RIVIÈRE Jean, de Limeuil (Dordogne), externe.
------ ----------------

PRIX DU TABLEAU D’HONNEUR,
Plèves les plus souvent inscrits.

PREMIÈRE DIVISION.
1er Prix.... MOILLARD Maurice, de Sorges (Dordogne), interne.
2e
—
PINDRAY Emile, d’Allemans (Dordogne), interne.
1er Accessit GAGNERIE Adolphe, de Cubjac (Dordogne), interne.
2°
—
CARON Henri, de Draguignan (Var), interne.
3e
—
SACRESTE Albert, dl3 Brantôme (Dordogne), interne.
4e
—
LÉONARDON André, de Ribérac (Dordogne), interne.

— 19 DEUXIÈME DIVISION.

l«r Prix.... CHATEAU Arthur, de Menesplet (Dordogne), interne.
2e
—
ESQUIVILLON Louis, de Ribérac (Dordogne), interne.
1er Accessit LÉONARDON-LAPERVANCHE, Antoine, de Ribérac (Dordo­
gne), interne.
2*
—
DUMOULY Angel, de Lisle (Dordogne), interne.
TROISIÈME DIVISION.
{•r Prix.... BERDET Gaston, de Périgueux (Dordogne), interne.
2*
—
POUMEYROL René, de Bourdeilles (Dordogne), interne.
l*r Accessit ROLLAND Emile, de Limoges (Haute-Vienne), interne.
2e
—
De LAUBAT Alfred, de Cornils (Dordogne), interne.
3®
—
BIZAT Ferdinand, de St-Quentin-Marcillac (Dordogne), interne.
4®
—
GRANGER Gustave, de Périgueux (Dordogne), interne.
QUATRIÈME DIVISION.
1er Prix.... MONTET Fernand, de Belvès (Dordogne), interne.
2e
—
ANNEQUIT Pierre, de Sigoulès (Dordogne), interne.
1er Accessit FAYOLLE Henri, de Ribérac (Dordogne), interne.
2®
—
SIREYJOL Jean, de St-Priest-les-Fougères (Dordogne), interne.
3®
—
FROTDEFON Armand, de Bergerac (Dordogne), interne.
CINQUIÈME DIVISION.
1®*' Prix.,.. EYMERY Bernard, du Pizou (Dordogne), interne.
2e
—
PINALIE Adhémar, de St-Saud (Dordogne), interne.
1er Accessit BOUTAREAU Charles, de Lanouaille (Dordogne), interne.
2®
—
BENNET Guillaume, de Puybrun (Lot), interne.
3*
—
DANIEL Louis, de Sorges (Dordogne), interne.
SIXIÈME DIVISION.
I®1' Prix.... DESVERGNES Albert, de Sorges (Dordogne), interne.
2®
—
CHAMINADE Charles , de Savignac-les-Eglises (Dordogne),
interne.
1er Accessit FOCKÉ Georges, de Périgueux (Dordogne), interne.
2®
—
DUVOISIN André, de SLSaud (Dordogne), interne.
3e
—
PORTAS Guillaume, de Négrondes (Dordogne), interne.
4«
—
MAZEAU René, de Mensignac (Dordogne), interne.

— 20 —

INSTRUCTION RELIGIEUSE.
M. l’abbé DÜVERNEUIL, aumônier.

PREMIÈRE DIVISION.
pr/Vî#..., SACRESTE Albert.
s
2e
—
LÉONARDON-LAPERV ANCHE Antoine.
1er Accessit LABARRE Edmond, de Labachellerie (Dordogne),
interne.
2e
—
EYSSARTIER Gaston, de Génis (Dordogne), interne.
3e
—
LACROZE André, de Monpont (Dordogne),interne.
4*
—
GAGNERIE Adolphe.

2(4)
2

2

DEUXIÈME DIVISION.
l«r Prix.... POUMEYTOL René.
2®
—
ESQUIV1LLON Louis.
Ier Accessit BEYLOT Elie, de Brantôme (Dordogne), interne.
2a
—
COUDERC Maurice, de Nontron (Dordogne), interne.
3e
—
TRONCHE Jules, de Paris (Seine), interne.
4n
—
De LAUBAT Alfred.

2
2

2

TROISIÈME DIVISION.
1«T Prix.... GRANGER Gustave.
2e
_
BERDET Gaston.
l'r Accessit ROLLAND Emile.
2#
—
CHASSAING Camille , de Montignac (Dordogne),
interne.
3*
—
SACRESTE Elie, de Brantôme (Dordogne), externe.

2
2
2

QUATRIÈME DIVISION.
l^Prix.... FAYOLLE Henri.
2°
—
BERGUINHenri, de Périgueux (Dordogne), interne.
1 r Accessit BERGUIN René, de Périgueux (Dordogne), externe.
2e
—
SIREYJOL Jean.
3e
—
BRUNEAU Virgile , d’Arles (Bouches-du-Rhône),
interne.
4*
—
BERGERON Victor, de Paris (Seine), externe.

2
2

CINQUIÈME DIVISION.
1er Prix.... BOISSARIE René, de Sarlat (Dordogne', externe.
2e
—
BOUTAREAU Charles.
'

2

(1) Nota. — Le numéro inscrit à la droite du nom de l’élève indique le nombre de nomina­
tions obtenues.

- 21 Pr Accessit ÏÏË YNAT Alexandre, de Périgueux (Dordogne),
externe.
2e
—
PRADIË Joseph, de Chiguac (Dordogne), interne.
3e
—
DAUDE Antonin, de Monpont (Dordogne), interne.
4e —
LACHAUD Arthur , de St-Médard ('Dordogne),
interne.
5e
—
EYMER Y Bernard .

2

SIXIÈME DIVISION.
l*r Prix.... BERGERON Alphonse, de Paris (Seine), externe.
2e
—
PORTAS Guillaume.
1er Accessit MOULINIER Louis, d’Angoisse (Dordogne), externe.
2e —
LAGRANGE Georges, de Périgueux (Dordogne) ,
externe.
3e —
COURTEY Gaston , de Périgueux (Dordogne) ,
externe.
4e
—
DEBETS de LACROUSILLE Amédée, de LachapelleMontmoreau (Dordogne), externe.
5*
—
MICHEL Gabriel, de St-Martin, de Londres, externe.

2

ENSEIGNEMENT SECONDAIRE CLASSIQUE.

DIVISION SUPÉRIEURE.
PHILOSOPHIE.
( MM. FRETILLIER, philosophie.
_ .
’
CARRÉ, histoire.
Professeurs : <
LETRAIT, mathématiques.
\

LAFON, physique.

Prix d’excellence du premier Semestre.
Prix.......... SACRESTE Albert.
1er Accessit RIVES Alfred, de Vire (Lot), externe.
2*
—
FAURE Georges, de Marvéjols (Lozère\ externe.

3

Prix du deuxième Semestre.

Prix.......... ERNST Maurice.
1er Accessit SACRESTE Albert.
2e
—
LANDRODIE André, de Périgueux (Dordogne) ,
externe.

to

Dissertation française (Prix d’honneur).

- 22 Dissertation latine.
Prix.......... RIVES Alfred.
1er Accessit DAUDY Marc , de
externe.
2«
—
SACRESTE Albert.

2
St-Yrieix (Haute-Vienne) ,
5

'Version latine.
Prix.......... SACRESTE Albert.
1er Accessit RIVES Alfred.
2e
—
FAURE Georges.
Histoire et géographie.
Prix.......... LANDRODIE André.
1« Accessit DESHORTIES Maxime, de Périgueux (Dordogne),
externe.
2®
—
SOULHIÉ Louis, de Miraraont (Lot-et-Garonne),
externe.
Mathématiques
Prix.......... SACRESTE Albert.
t‘r Accessit SOULHIÉ Louis.
2*
—
FAURE Georges.
Dhysique et Chimie.
Prix.......... FAURE Georges.
4
1er Accessit SOULHIÉ Louis.
3
2#
—
GEORGET Fernand, de Monbron (Charente), interne.

MATHÉMATIQUES ÉLÉMENTAIRES.

Professeurs :

MM. AUGÉ, mathématiques.
BOUANT, physique
FRETILLÏER , littérature et philosophie.
CARRÉ , histoire et géographie.

Prix d’Excellence du premier Semestre.
[er Prix.,.. CARON Henri.
2e
—
POUYADOU Pierre, de Cubjac (Dordogne), interne.

2

- 23 —
1er Accessit THORÉ Hubert, de Lavaur (Tarn), externe.
2e
—
DESSOUDEIX Jean, de Périgueux (Dordogne),
externe.

Prix du deuxième Semestre.
IHatliéma tiques.

Pr Prix... . DESSOUDEIX Jean.
2
2*
—
CARON Henri.
3
1er Accessit THIÉBAUT Pierre, de Paris (Seine), interne.
2e
—
CHAMBON Joseph, de Boulazac (Dordogne), externe.
IPliysique et chimie.
P'r Prix.... CARON Henri.
2e
—
DESSOUDEIX Jean.
lPr Accessit CHAMBON Joseph.
2e
—
DUPONCHEL Paul, de Nontron (Dordogne), interne.
Histoire et géographie.
l«r Prix.... CARON Henri.
Ie»- Accessit DESSOUDEIX Jean.
2*
—
CHAMBON Joseph.
Version latine.
pr Prix.... LABORIE Fernand, deLachapelle-Gonaguet
(Dordogne), interne.
Accessit.... CARON Henri.

6

MATHEMATIQUES PRÉPARATOIRES.
MM. PIOLÉ, lettres.
CARRÉ, histoire
LAFON, physique.

!

LETRAIT, mathématiques.

Prix d’Excellence du premier Semestre.
pr Prix..., DEVAUGELADE Simeon, de Saint-Sornin (HauteVienne), interne.
2‘ —
DUMOULY Angel.
Pr Accessit PESCIIE Jules, de Cherbourg (Manche), interne.
2" —
CHATEAU Arthur.

2
2

— 24 —

Prix du deuxième Semestre.
Mathématiques.
l,r Pria?.... DEVAUGELADE Siméon.
2e
—
CHATEAU Arthur.
l’r Accessit BEYNE Maurice, de Beaumont-de-Périgord ,
interne.
2*
—
LACOSTE Ernest, de Gravelle (Dordogne), externe.

2
3

Version lutine.
pr Prix.... PESCHE Jules.
2e
_
DEVAUGELADE Siméon.
1« Accessit CHATEAU Arthur.
2«
_
DUMOULY Angel.

2
3
4
3

Narration Française.
Pr Pn'a?.... DEVAUGELADE Siméon.
28
—
DUMOULY Angel.
pr Accessit DUFOUR Gaston, de Périgueux (Dordogne), interne.
2«
—
LINARD Raoul, de Verteillac (Dordogne), interne.

4
4

Histoire.
pr Prix.,.. DUMOULY Angel.
2e
_
DUFOUR Gaston.
1er Accessit DEVAUGELADE Siméon.
2«
—
CHADEBECK Sacerdos, de Salignac (Dordogne),
interne.

5
2
5

Géographie.
Prix.... CHADEBECK Sacerdos.
2e
—
DUMOULY Angel.
1er Accessit DUFOUR Gaston.
2e
—
RAYNAUD Georges, de Tulle (Corrèze), interne.

2
6
3

Histoire natui’elle.
{"Prix.... DUFOUR Gaston.
2e
—
CHATEAU Arthur.
1er Accessit MAURICE André, de Périgueux (Dordogne),
pvfppnp
2®
_
DUMOULY* Angel.

4
5
7

— 25 —
\

RHÉTORIQUE.
Professeurs :

( MM. MAGNE, lettres.
CARRÉ, histoire.
■
SICARD, mathématiques.

Prix d’Excellence du premier Semestre.
1er Prix.... LAGUIONIE Arthur, de Lanouaille (Dordogne),
interne.
2e
—
MOILLARD Maurice.
1er Accessit COURTEY René, de Périgueux (Dordogne), externe.
2e
—
LACROZE André.
3®
—
PINDRAY Emile.

2
2
2

Prix du deuxième Semestre. (Prix d'honneur.}
Discours latin.
IX Prix... RIVIERE Jean, de Limeuil (Dordogne), interne.
2®
—
LAGUIONIE Arthur.
1er Accessit LACROZE André.
2e
—
PINDRAY Emile.
3®
—
CHASTENET Guillaume, de Saint-Médard-de-Guizière (Dordogne), interne.

2
3
3

Discours Français.
l«r Prix.... MOILLARD Maurice.
2°
—
LAGUIONIE Arthur.
Ier Accessit CHASTENET Guillaume.
•
2®
—
LÉONARDON-LAPERVANCHE Antoine.
3e
—
PINDRAY Emile.

3
4
2
3
4

Version latine.
{•r Prix.... LAGUIONIE Arthur.
2e
—
LEONARDON-LAPERVANCHE Antoine.
l®r Accessit LACROZE André.
2e
—
CHASTENET Guillaume.
3e
—
MOILLARD Maurice.

5
4
4
3
4

Vers latins.
Prix.......... RIVIÈRE Jean.
Accessit.... LAGUIONIE Arthur.
4

3
0

— 26 —

Version grecque.
1er Prix.... MOILLARD Maurice.
2*
—
LÉON ARDON-L A PERV ANCHE Antoine.
1er Accessit PINDRAY Emile.
2*
—
CHASTENET Guillaume.
3e
—
LA GU IONIE Arthur.

5
5
6
4
7

Histoire.
l*r Prix.... MOILLARD Maurice.
20
—
LAGUIONIE Arthur.
l«r Accessit LOLLIOT Abel, de Périgueux (Dordogne), interne.
2*
—
PINDRAY Emile.

6
8
6

Géographie.
Prix.... MOILLARD Maurice.
.
—
PINDRAY Emile. ’
Accessit LÉONARDON-LAPERVANCHE Antoine.
2«
—
LEONARDON André.
2e

7
7
6
2

Géométrie et Cosmographie,
l«r Prix.... MOILLARD Maurice.
2'
—
LACROZE André.
1er Accessit CHASTENET Guillaume.
2®
—
LÉONARDON André.
3e
—
LAGUIONIE Arthur.

6
5
5
3
9

Récitation classique.
1er Prix.... MOILLARD Maurice.
2e
—
LAGUIONIE Arthur.
l»r Accessit LACROZE André.
2e
—
PINDRAY Emile.
3#
—
LÉONARDON-LAPERVANCHE Antoine.

9
40
6
8
7

27 —

CLASSE DE SECONDE.
( MM. PIOLÉ, lettres.
'
CARRÉ, histoire.

Professeurs :

S1CARD, mathématiques.
ROUANT, histoire naturelle.

Prix d’Excellence dn premier Semestre.
1er Prix ... ESQUIVILLON Louis.
2e
—
LONG-AUD François, de Rome (Italie), interne.
1er Accessit ESCALMEL Henri, du Bugue (Dordogne), externe.
POUMEYROL René.
COUDERC Maurice.

Prix du deuxième Semestre.

W

Prix ... ESQUIVILLON Louis.
2a
—
De LAUBAT Alfred.
1er Accessit COUDERC Maurice.
2e
—
SAIGNE Paul, de Périgueux (Dordogne), externe.
3®
—
ESCALMEL Henri.

WW

Narration française.

1erPrix ... SAIGNE Paul.
2»
— ESQUIVILLON Louis.
lor Accessit LONGAUD François.
2*
— ESCALMEL Henri.
3*
_ BEYLOT Elie.

M MM

Narration latine.

1er pr{x
2e
—

de LAUBAT Alfred.
LACROIX Hippolyte, de Saint-Aulaye (Dordogne),

.4^

Version latine.

interne.
Accessit BEYLOT Elie.
2e
—
COUDERC Maurice.
3e
—
MELON Elie, d’Ailes (Dordogne), interne.

1er Prix ... LONGAUD François.
2»
—
COUDERC Maurice.

c i te

Vers latine.

. - 28 —
1er Accessit MELON Elie.
2*
— ESQUIVILLON Louis.
3e
— De LAUBAT Alfred.

2
6
5

Version grecque.
1er Prix ... SAIGNES Paul.
2e
— ESQUIVILLON Louis.
l#r Accessit COUDERC Maurice.
2«
—
De LAUBAT Alfred.
3'
—
ESCALMEL Henri.

•

3
7
6
6
4

Thème grec.

Pp Prix.... De LAUBAT Alfred.
2e
_
COUDERC Maurice.
Accessit LONGAUD François.
2*
—
SAIGNES Paul.
3—
ESQUIVILLON Louis.

7
7
4
4
8

Histoire.
prprix ... BEYLOT Elie.
2»
— De LAUBAT Alfred.
pr Accessit ESQUIVILLON Louis.
2*
— LONGAUD François.
3.
_ POUMEYROL René.

4
8
9
5
4

Géographie.
Ier Prix ... ESQUIVILLON Louis.
10
2°
—
De LAUBAT Alfred.
9
l*r Accessit LACROIX Hippolyte.
2
2e
_
POUMEYROL René.
5
3*
—
PASSERIEUX Jules, de Nontron (Dordogne), interne
Mathématiques.
Prix ... ESCALMEL Henri.
2°
—
De LAUBAT Alfred.
1" Accessit ESQUIVILLON Louis.
2—
POUMEYROL René.
3e
—
BEYLOT Elie.

5
10
Il
6
5

Histoire naturelle.
1er priæ ... ESQUIVILLON Louis.
2e
—
ESCALMEL Henri.

12
6

— 29 —
1er Acçessit POUMEYROL René.
2»
—
SAIGNES Paul.
3e
—
COUDERC Maürice.

7
5
8

ïtécitation classique.
l'r Pria;.... ESCALMEL Henri.
7
2”
—
De LAUBAT Alfred.
II
l'r Accessit TRONCHE Jules.
2
2e
—
MORRAS Antoine, de Montagrier (Dordogne), externe.
3«
—
LACROIX Hippolyte.
3

TROISIÈME.
( MM. FLASSAYER, lettres.
Professeurs :
CARRÉ, histoire et géographie.
SICARD, mathématiques.

Prix d’Excellence du premier Semestre.
1er Pria;.... GRANGER Gustave.
2
2«
—
BONNAMY Adolphe, de la Roche-Chalais (Dordogne),
interne.
Ier Accessit PEYROCHE Louis, de Périgueux (Dordogne), interne.
2'
—
FAURE Camille, de Marvéjols (Lozère), interne.
3«
—
BERDET Gaston.
3
4«
—
ROLLAND Émile.
3
5e
—
BERTHE AU Émile, de Paris (Seine), externe.

Prix du deuxième Semestre.
Aarration française.
L«r Prix...,
2e
—
l'r Accessit
2e
—
3e
—
4e
—
externe.
5®
—

GRANGER Gustave.
ROLLAND Émile.
PEYROCHE Louis.
FAURE Camille.
BERDET Gaston.
MAGUEUR Augustin, de Périgueux (Dordogne),

4
4
2
3
4

BERTHE AU Émile.

2

Thème latin.
!<* Prix.,..
2«
—

BERDET Gaston.
GRANGER Gustave.

5
5

— 30 —
1er Accessit
2®
—
3e
—
4"
—
5a
—

PEYROCHE Louis.
2
FAURE Camille.
2
BONNAMY Adolphe.
2
ROLLAND Émile.
5
HUGUENIN Albert1, 2de
* *St-Génis
* 2 * * 5(Dordogne), externe.
Version latine.

l'r Prix.... PEYROCHE Louis.
2e
—
COUDERC Charles, de Nontron (DordOgrté), ëxterne.
1er Accessit GRANGER Gustave.
2e
—
FAURE Camille.
3e
—
M A GUEUR Augustin.
4e
—
HUGUENIN Albert.
5»
—
CH ASSAIN Émile.

4
6
4
2
2
2

Vers latins.
l*r Prix,... FAURE Camille.
2e
—
ROLLAND Émile.
l*r Accessit GRANGER Gustave.
2e
—
BONNAMY Adolphe.
3e
_
HUGUENIN Albert.
4e
—
DUBET Alban, de St-Astier (Dordogne), externe.
5®
—
CHASSAIN Camille.
'

5
6
7
3
3
3

Thème grec.
Prix.... GRANGER Gustave.
8
2*
—
PEYROCHE Louis.
l«r Accessit BONNAMY Adolphe.
2*
—
BERTHE AU Émile.
3®
—
CHASSAIN Camille.
48
—
DUBET Alban.
5®
—
CHAZOTTE Louis, de Périgueux (Dordogne), externe.

5
4
2
4
2

Version grecque.
Ie* Prix.... GRANGER Gustave.
2e
—
PEYROCHE Louis.
1er Accessit FAURE Camille.
2e
—
BONNAMY Adolphe.
3«
—
ROLLAND Émile.
4e
—
BERTHE AU Émile.
5e
—
DUBET Alban.

9
6
6
5
7
3
3

— 31 —

Histoire.
Ier Prix....

FAURE Camille.

7

2e
—
pr Accessit
2®
_
3®
—
4e
—
5®
-

GRANGER Gustave.
BONFILS Georges, de Belvès (Dordogne), interne.
PEYROCHE Louis.
ROLLAND Émile.
CHASSAIN Camille.
SACRESTE Élie.

10
7
8
&
2

Géographie.
[er prix.... ROLLAND Émile.
2e
—
BERDET Gaston.
1er Accessit GRANGER Gustave.
2e
—
SACRESTE Élie.
3®
—
FAURE Camille.
4®
_
BONFILS Georges.
—
DEVILLARD Paul, de Brantôme (Dordogne), interne.

9
6
11
3
8
2

Mathématiques.

l®r Prix.... BERDET Gaston.
2‘
—
FAURE Camille.
l®r Accessit LACHAUD Émile, de St-Médard-d’Excideuil (Dordogne), interne.
2®
—
GRANGER Gustave.
3e
—
DEVILLARD Paul.
4®
—
ROLLAND Émile.
5e
—
BONNAMY Adolphe.

7
9
3
12
2
10
6

Récitation classique.
1er Prix.... ROLLAND Émile.
11
2e
_
BERDET Gaston.
8
1er Accessit RENAULT Alcime, de Festalemps (Dordogne), interne.

— 32

LANGUES VIVANTES.
Professeurs : )
1

ERNST ET GERBIER, allemand.
COLLET, anglais.

Allemand.
Cours supérieur.
Prix.......... EYSS ARTIER Gaston.
l,r Accessit MOILLARD Maurice.
2e
—
LACROZE André.

2
10
7

Cours moyen.
Ier Prix.... De LAUBAT Alfred.
2e
—
DESCHE Jules.
1er Accessit POUMEYROL René.
2«
—
SAIGNES Paul.
3e
—
ESQUIVILLON Louis.

12
3
8
6
13

Cours inférieur.
l'r Pr/zr.... GRANGER Gustave.
2e
—
BONNAMY Adolphe.
1er Accessit FAURE Camille.
2e
_
PEYROCHE Louis.
3e
—
TALAUCHER Paul.

13
7
10
9
2

A.nglai».
Cours supérieur.
Prix.......... DUPONCHEL Paul.
Accessit.... AUZEAU Gabriel, de Périgueux (Dordogne), interne.
Cours moyen.
l’r Prix....
2®
—
1er Accessit
2®
—

BEYLOT Jean.
ESCALMEL André.
DEVAUGELADE Jean.
TRONCHE Jules.

6
8
6
2

Cours inférieur.
Prix......... GRANGER Gustave.
Accessit.... BERDET Gaston.

14
9

— 33 -

DIVISION DE GRAMMAIRE.

CLASSE DE QUATRIÈME.

Professeurs :

MM. FEUILLE, lettres.
CRÛS, mathématiques.
GERBIER, allemand.
COLLET, anglais.

Prix d’Excellence du premier Semestre.
1er Prix.... ANNEQUIT Pierre.
—
BERGUIN Henri.
2«
ler Accessit FAYOLLE Henri.
—
SIREYJOL Jean.
2«
BOURDEILLETTE Adolphe, de Périgueux (Dordo­
3*
—•
gne), externe.
—
De LASSALLE Fernand, de Carcassonne (Aude), externe
4*
—
FROIDEFOND Armand.
5—
MONTET Fernand.
DAUDE Jules, de Monpont (Dordogne), interne.
7*

Prix du deuxième Semestre.
Langue française.
l’r Prix. .. BERGERON Victor.
—
De LASSALLE Fernand.
2e
1er Accessit SIREYJOL Jean.
—
ANNEQUIT Pierre.
2'
—.
3«
FAYOLLE Henri.
—
4e
BERGUIN Henri.
.—
LAGARDE Henri, de Périgueux (Dordogne), interne.
5®
—
BEAU Auguste, de St-Astier (Dordogne), interne.
6’
FEUILLE Achille, de Carcassonne (Aude1), interne.
7*
—
Thème latin.
1er Prix.... ANNEQUIT Pierre.
2«
_
BOURDEILLETTE Adolphe.
1er Accessit FEUILLE Achille.
2e
—
SAINT-ROOH-VEYSSIERE Léon ,
(Lot), externe.

de

Lhernie

— 34 —

3* Accessit. BERGUIN Henri.
— DAUDE Jules.
i
5«
— JOUANAUD Maurice , du Marchandou (Dordogne),
interne.
6e
— De LASSALLE Fernand.
7.
— BERGERON Victor.

4e

4
2
3
3

Version latine.

l'r Prix.... De LASS ALLE Fernand.
2.
_
BOURDEILLETTE Adolphe.
1er Accessit FAYOLLE Henri.
2°
BERGUIN Henri.
3»
—
FEUILLE Achille.
4e
—
SIREYJOL Jean.
5«
_
FROIDEFOND Armand.
6e —
ROBERT Aman.
7® _
MONTET Fernand.

4
3
?
p
3
5
3
3
3

Vers latin»
1er Pria?.... FAYOLLE Henri.
2e
—
ANNEQUIT Pierre.
l«r Accessit BOURDEILLETTE Adolphe.
2e
—
De LA SS ALLE Fernand.
3e
—
FROIDEFOND Armand.
4e
—
BERGUIN Henri.
,
4e
—
SAINT-ROCH-VEYSSIERELéon.
6e
—
FEUILLE Achille.
7e
—
LAGARDE Henri.

6
.5
4
5
4
6
2
4
2

Thème gi’ec.
Prix,... FAYOLLE Henri.
2e
—
FROIDEFOND Armand.
l«r Accessit ANNEQUIT Pierre.
9e
—
BOURDEILLETTE Adolphe.
3*
—
BERGERON Victor.
4e
—
DAUDE Jules.
5e
—
FAURE René, de Laon (Aisne), externe.
6®
—
SIREYJOL Jean.
7»
—
BERGUIN Henri.

7
6
5
6
5
4
6
7

Version grecque.
bPri®.... BOURDEILLETTE Adolphe.
2e
—
FROIDEFOND Armand.
l*r Accessit De LASS ALLE Fernand.
2®
—
PILLON Henri, de Pontarlier (Doubs), externe.

6
6
6

35 —

3* Accessit.. FAYOLLE Henri.
—
4«
SIREYJOL Jean.
—
5e
FEUILLE Achille.
—
6«
ANNEQUIT Pierre.
7*
BOUNET René, de Périgueux (Dordogne), externe.
—

8
7
5
7

Histoire.
1er Prix.... BERGUIN Henri.
—
FEUILLE Achille.
2®
i«r Accessit BERGUIN René.
—
2e
SIREYJOL Jean.
—
3*
FAYOLLE Henri.
—
BOURDEILLETTE Adolphe.
4e
—
ANNEQUIT Pierre.
5*
—
6*
MONTET Fernand .
—
PILLON Henri.
7e

8
6
2
8
9
7
8
4
2

Géographie.
l«r Prix.... FAYOLLE Henri.
ANNEQUIT Pierre.
2*
—
1er Accessit BERGUIN Henri.
FROIDEFOND Armand.
2*
—
FEUILLE Achille.
3e
—
4e
—
BERGUIN René.
BERGERON Victor.
5e
—
MONTET Fernand.
6e
—
PILLON Henri.
7e
—

10
9
9
7
7
3
5
5
3

Mathématique».
1** Prix.... FAYOLLE Henri.
ANNEQUIIT Pierre.
2*
—
1er Accessit LAGARDE Henri.
SIREYJOL Jean.
2*
—
FROIDEFOND Armand.
3e
—
BERGUIN Henri.
4«
—
5®
—
BOURDEILLETTE Adolphe.
PETIT Emile, de Périgueux (Dordogne), externe.
6e
—
De LASSALLE Fernand .
7-

11
10
3
9
' 8
10
8
7

Allemand.
1er prix.... FROIDEFOND Armand.
2®
—
ANNEQUIT Pierre.
l*r Accessit SIREYJOL Jean.
2®
—
FAURE René.
3e
—
De LASSALLE Fernand.
4«
—
MONTET Fernand.

9
U
10
2
8
6

- 36 —
Anglais

l*r Prix.... FAYOLLE Henri.

12

BERGUIN Henri.
1er Accessit BERGERON Victor.
2*
—
DAUDE Jules.
2e

—

Récitation classique.
[n Prix....
2*
—
1er Accessit
2®
—
3e
—
4®
—
5e
—

6»

—

interne.
7®
—

BERGUIN Henri.
1
MONTET Fernand.
FEUILLE Achille.
BERGUIN René.
SAINT-ROOH-VEYSSIERE Léon.
De LASSALLE Fernand.
BOURDEILLETTE Adolphe.
MEYNARD François, de Saint-Martial (Dordogne),
SIREYJOL Jean.

CLASSE DE CINQUIÈME.

Professeurs :

MM. LAMBERT, lettres.
ERNST, allemand.
COLLET, anglais.

Prix d’Excellence du premier Semestre.
1 » Prix.... FOURGEAUD Amédée, de Mussidan (Dordogne), in2"
—
EYMERY Bernard.
1er Accessit CHAUVAUD Joseph, de Périgueux (Dordogne), ex­
terne.
2e
—
NÉGRIER Henri, de Périgueux (Dordogne), externe.
3e
—
DEYNAT Alexandre.

Prix du deuxième Semestre.
Langue française.

l®r Prix.... FAURE Sylvain, de Brassac (Dordogne), externe.
2e
—
DEYNAT Alexandre.
1er Accessit FOURGEAUD Amédée.
2e
—
CHAUVAUD Joseph.
3*
—
NÉGRIER Henri.

i

— 37

CO

l*r Prix.... PEYRET Octave, de Périgueux (Dordogne), interne.
2e
—
FAURE Sylvain .
1er Accessit PINALIE Adhémar.
2*
—
EYMERY Bernard.
3—
NEGRIER Henri.

bO bO

Thème latin.

jer prix.... FOURGEAUD Amédée.
2e
—
DEYNAT Alexandrb.
l*r Accessit CHAUVAUD Joseph.
2e
—
PEYRET Octave.
38
—
PTNALIE Adhémar.

CO b 3 LO LO CO

Version latine.

LO

Ier Prix.... PINALIE Adhémar.
2®
—
CHAUVAUD Joseph.
1er Accessit FAURE Sylvain.
2e
—
EYMERY Bernard.
3e
—.
PEYRET Octave.

m

Thème grec.

rfx

Prix.... EYMERY Bernard.
—
PINALIE Adhémar.
l®r Accessit CHAUVAUD Joseph.
2e
—
FOURGEAUD Amédée.
3e
_
NEGRIER Henri.
2e

LP

Version grecque.

1er Prix.... CHAUVAUD Joseph.
2e
_
NEGRIER Henri.
1er Accessit HOUSSART Numa.
28
—
FOURGEAUD Amédée.
3*
—
PINALIE Adhémar.

W b îK îU 'O l

Histoire.

I" Prix.... LABORIE Paul, de Manaurie (Dordogne), externe.
2a
—
CHAUVAUD Joseph.
1er Accessit EYMERY Bernard.
2e
—
DANIEL Louis.
3e
—
NÉGRIER Henri.

b 3 <1 <1

Géographie.

- 38 Calcul.
1er Prix.... PEYRET Octave.
2e
_
DANIEL Louis.
l*r Accessit DAUDE Antonin.
2*
—
NÉGRIER Henri.
3e
—
EYMERY Bernard.
Allemand.
l«r Prix.... FOURGEAUD Amédée
2e
—
EYMERY Bernard.
1« Accessit FAURE Sylvain.
2e
—
PINALIE Adhémar.
3e
—
DEYNAT Alexandre.
Récitation classique.
1er Prix.... PINALIE Adhémar.
2*
— FAURE Sylvain.
l®r Accessit EYMERY Bernard.
2e
_ HOUSSART Numa.
3e
—
DEYNAT Alexandre.

CLASSE DE SIXIÈME.
Professeurs :

MM. MAURICE, grammaire, histoire et calcul.
ERNST, allemand.
1
COLLET, anglais.

Prix d’Excellence du premier Semestre»
1er Prix.... BOISSARIE René.
2e —
BENNET Guillaume.
I«r Accessit BOUTAREAU Charles.
2e —
BOSREDON Joseph, de Sainte-Féréole (Corrèze),
interne.
3e
—
CHAMBON Pierre , de Périgueux (Dordogne),
ûvfûpna
4’
—
PRADIER Joseph.
5e
—
BÈRE René, de Carcassonne (Aude), externe.

2

— 39

Prix du deuxième Semestre.
Grammaire française.
BUISSON Georges, de Vergt (Dordogne), externe.
CHAMBONPierre.
MORRAS Émile, de Montagrier (Dordogne), ex­
terne
BOISSARIE René.
BOUTAREAU Charles.
ROBERT Achille , de Périgueux (Dordogne), ex­
terne.
BENNET Guillaume.
Thème latin.
BOISSARIE René.
BENNET Guillaume.
CHAMBON Pierre.
BOUTAREAU Charles.
BÈRE René.
LAURENT Achille, de Paris (Seine), interne.
BOSREDON Joseph.
Version latine.
BOISSARIE René.
BOUTAREAU Charles.
CHAMBON Pierre.
BENNET Guillaume.
BÈRE René.
LACHAUX Arthur.
LAURENT Achille.
Exercices grecs.
BOISSARIE René.
BOUTAREAU Charles.
BONNET Guillaume.
CHAMBON Pierre.
PRADIER Joseph.
LAURENT Achille.
BRETON Gabriel, de Bourdeilles (Dordogne;, in­
terne.

40 -

Histoire.
BOISSARIE René.
BOUT ARE AU Charles.
CH AMBON Pierre.
LACHAUX Arthur.
BÈRE René.
BUISSON Henri, d’Antonne (Dordogne), interne.
BENNET Guillaume.
Géographie.

BOUTAREAU Charles.
BOISSARIE René.
LACHA CD Arthur.
BÈRE René.
PRADIER Joseph
CHAMBON Pierre .
BUISSON Georges.
Calcul.
PRADIER Joseph.
BOSREDON Joseph.
CHAMBON Pierre.
BOISSARIE René.
BENNET Guillaume.
LACHAUX Arthur.
SOULIÉ Jacques, de Grives (Dordogne), interne.
Aknglais.
BENNET Guillaume.
ALlBentaiul.

BOISSARIE René.
ROBERT Achille.
BÈRE René.
BOUTAREAU Charles.
BUISSON Georges.
Récitation classique.
BOUTAREAU Charles.
BOISSARIE René.
BUISSON Henri.
MURAT Achille, de Saint-Céret (Lot), interne.
ROBERT Achille.
ROBERT Marcel, de Périgueux (Dordogne), interne.
BÈRE René.

— 41 --

DIVISION

ÉLÉMENTAIRE.

CLASSE DE SEPTIÈME.

Profe&scurt :

MM. SOUQUET, grammaire, histoire, géographie, calcul.
GERBIER, allemand.
COLLET, anglais.
MAGNANOU, écriture.

Prix d’Excellence du premier Semestre.
ABONNEAU Georges, d’Angoulême (Charente), ex­
terne.
BERGERON Alphonse.
COURTE Y Gaston.
DEBETS de LACROUSJLLE Amédée.
CLERJOUNIE Georges, d’Ayen (Corrèze), interne.
CHAMINADE Charles.
GALINAT Paul, de Ribérac (Dordogne), externe.

Prix du deuxième Semestre.
Orthographe et Analyse.
ABONNEAU Georges.
BERGERON Alphonse.
PROUX Émile, dePérigueux (Dordogne), externe.
COURTEY Gaston.
GALINAT Paul.
BOURAUD René, de Lonzac (Charente-Inférieure),
interne.
3LERJOUNIE Georges.
Théine latin.

ABONNEAU Georges.
COURTEY Gaston.
CHAMINADE Charles.
BERGERON Alphonse.
ARBOGAST Jules, de Strasbourg (Alsace), interne.
PROUX (Emile).
CLERJOUNIE Georges.

Version Inti ne.
l*r Prix.... ABONNEAU Georges.
BERGERON Alphonse.
2®
—
4®r Accessit SAIGNES André, de Périgueux (Dordogne), externe.
PROUX Emile.
2®
—
CHAMINADE Charles.
3®
—
LAUBET Paul, de Neuvic (Dordogne), externe.
4*
—
5e
—
COURTEY Gaston.
Histoire.
Ie' Prix.... ABONNEAU Georges.
BERGERON Alphonse.
2®
—
I®r Accessit MOULINIER Louis.
2®
—
COURTEY Gaston.
3e
—
PROUX Emile.
4e
—
CHAMINADE Charles.
5®
—
DEBORD Victor, de Périgueux (Dordogne), interne.
Géographie.
l®r Prix.... BERGERON Alphonse.
ABONNEAU Georges.
2®
—
l’r Accessit MOULINIER Louis.
PROUX Émile.
2® —
3®
—
CHAMINADE Charles.
4®
—
COURTEY Gaston.
5e
—
CLERJOUNIE Georges .
Calcul
/®r Prix.... ABONNEAU Georges.
2®
—
COURTEY Gaston.
/®r Accessit PROUX Émile.
2*
CAFFET Hippolyte, de Périgueux (Dordogne), externe
3®
—
MOULINIER Louis.
4e
—
REYNIER Gaston, de Lanouaille (Dordogne), interne.
5e —
CHAMINADE Charles
Vllemand
/®r Prix.... ABONNEAU Georges.
PROUX Émile.
*
—
1er Accessit COURTEY Gaston.
2®
—
ARBOGAST Jules.
3’
—
LOUBET Paul.

- 43 —
Anglais.

GALINAT Paul.
BERGERON Alphonse.
1er Accessit BOURAUD René.
DEBORD Victor.
Récitation classique.
1er Prix.... BERGJ3RON Alphonse.
2e —
COURTEY Gaston.
Pr Accessit PAPOU Alfred, deCorniac ^Dordogne), interne.
2® —
ABONNEAU Georges.
i
3*
—
PROUX Emile.
4e —
GALINAT Paul.
5® —
SAIGNES André.

CLASSE DE HUITIÈME.
MM. VÉZINET, grammaire, histoire, géographie et
ERNST, allemand.
COLLET, anglais.
MAGNANOU, écriture.

Prix d’Excellence du premier Semestre.
pr Prix.... FOCKÉ Georges.
2* —
PORTAS Guillaume.
I** Accessit DUVOISIN André.
2e —
CRÉMONT Émile, de Périgueux (Dordogne), externe.
3* —
CLAMAGERAN Jules, de Pineuil (Gironde), externe.

Prix du deuxième Semestre
Orthographe et Analyse.
Pr Prix.... DUVOISIN André
2e
—
FOCKÉ Georges.
l«r Accessit DESVERGNES Albert.
2*
—
PORTAS Guillaume.
3®
—
CRÉMONT Émile.

_ 44 —
Thème latin.

DUVOISIN André.
DESVERGNES Albbrt.
PORTAS Guillaume.
FOCKÉ Georges.
GILBERT Jules, de Périgueux (Dordogne), externe.
Version latine.

/
FOCKÉ Georges.
PORTAS Guillaume.
DUVOISIN André.
DES VERGNES Albert.
GRÉMONT Emile.
Histoire.

PORTAS Guillaume.
FOCKE Georges.
DUVOISIN André.
DEBORD Alfred, de Périgueux (Dordogne), externe.
CRÉMONT Émile.
Géographie.

PORTAS Guillaume.
FOCKE Georges
CRÉMONT Émile.
DUVOISIN André
LAGRANGE Georges.
Calcul.

PORTAS Guillaume.
DUVOISIN André.
FOCKE Georges.
DES VERGNES Albert.
GILBERT Jules.
Allemand.

FOCKÉ Georges.
DUVOISIN André.
PORTAS Guillaume.
LAGRANGE Georges.

43 —

/Lllglaitt.

DEBORD Alfred.

2

Récitation classique.

PORTAS Guillaume.
FOCKÉ Georges.
DU VOISIN André.
CREMONT Emile.
DESVERGNES Albert.

11
10
10

ENSEIGNEMENT SECONDAIRE SPÉCIAL
TROISIÈME ANNÉE.
AUGÉ et SICARD, mathématiques.
LAFON, physique, chimie, histoire naturelle.
FRETILLIER, morale.
FLASSAYER, littérature.
LAMRERT, histoire.
GOULP1É, géographie.
G.ROS, comptabilité.

Prix d’Excellence du premier Semestre.
Prix........... GRIMONT Xavier, d’Excideuil (Dordogne), externe.
Access/.... MERLHES Henri, du Bugue (Dordogne), externe.

Prix du deuxième Semestre.
littérature et morales

Prix réservé.
Histoire.

Prix réservé.
Géographie.

Prix.......... MERLHES Henri.
Accessit.... GAGNERIE Adolphe.

2
3

46 —

Physique et chimie.
Prix.......... GAGNERIE Adolphe.
Access? f.... MERLHES Henri.
Histoire naturelle.
Prix.......... LASGRÉGEAS Guillaume, de Rochefort (Dordogne),
interne.
Accessit.... MERLHES Henri.

5

Récitation classique.
Prix.......... LASGRÉGEAS Guillaume.
Accessit.... GAGNERIE Adolphe.

2
6

DEUXIÈME ANNÉ H.
MM. FEUILLE et MAURICE, langue française.
1
GOULPIÉ, histoire et géographie.
(
SICARD ET MAGNANOU, mathématiques.
Professeurs : <
ROUANT, sciences physiques et naturelles.
|
GROS, comptabilité,
f
ERNST, allemand.
GERBIER, anglais.

Prix d’Excellence du premier Semestre.
1er p,'ix.... LACROIX Amédée, de Beaumont-de-Périgord
(Dordogne), interne.
2«
—
SOULIER Alfred, de Périgueux (Dordogne), externe.
1er Accessit PEYRON Henri, de Périgueux (Dordogne), interne.
2e
—
COLLOMP Léopold, de Lyon (Rhône), externe.

Prix du deuxième Semestre.
Langue Française.
Prix..,...... SOULIER Alfred.
2
1er Accessit CONNIÈRES André, de Périgueux (Dordogne), externe.
2e
—
BRISACH Paul, de Neuf-Brisach (Alsace), externe.

Histoire.
LAGRANGE Gaston, de Labachellerie (Dordogne),
interne.
SOULIER Alfred.
PEYRON Henri.
Géographie.
LAGRANGE Gaston,
LACROIX Amédée.
COLLOMP Léopold.
Mathématiques.
LACROIX Amédée.
REDON Georges,dePérigueux(Dordogne), externe.
SOULIER Alfred.
Physique et Chimie.
COLLOMP Léopold.
PEYRON Henri.
LACROIX Amédée.
Histoire naturelle.
LACROIX Amédée.
CONNIÈRE André.
COLLOMP Léopold.
Comptabilité.
SOULIER Alfred.
LACROIX Amédée.
PEYRON Henri.
Allemand.
LACROIX Amédée.
COLLOMP Léopold.
BRISACH Paul.
Anglais.
SOULIER Alfred.
PEYRON Henri.

- 48 Réci tation classique.

l®r Prix.,.. SOULIER Alfred.
2e

—

BR1SACH Paul.

l«r Accessit REDON Georges.

PREMIÈRE ANNÉE.
. SOUQUET et VÉZINET, langue française.
GOÜLP1É, histoire et géographie.
CRÛS, mathématiques et comptabilité.
LAFON, physique et chimie.
MAGNANOU, histoire naturelle.
ERNST, allemand.
GERBIER, anglais.

Prix d’Excellence du premier Semestre.
FOMMARTY Georges, de Périgueux (Dordogne), externe.
SEGUIN Joseph, de Périgueux (Dordogne), externe.
DEBEST Alfred, de Château-l’Evêque (Dordogne), externe.
MALAFAYDE Jules, de Périgueux (Dordogne), externe.
LASSOUTANIE Émile, de Périgueux (Dordogne), externe.
SOUBTROUS Henrt, de Sedan (Ardennes), externe.

Prix du deuxième Semestre.
Langue française.

DEBEST Alfred.
SEGUIN Joseph.
SOUBIROUS Henri.
LASSOUTANIE Émile.
JALINOUX Fernand, de Mussidan iDordogne),
interne.
Histoire.
FOMMARTY Georges.
DEBEST Alfred.
SOUBIROUS Henri.
SEGUIN Joseph.
JOUBERT Jean, de Verteillac (Dordogne), externe.

- 49 —

Géographie.
SEGUIN Joseph.
GRELLETY Éloi, de Sigoulès (Dordogne), externe.
DESPARGES Albert, de Périgueux (Dordogne),
interne.
FOMMARTY Georges.
DEBEST Alfred.
Mathématiques,
FOMMARTY Georges.
SEGUIN Joseph.
SOUBIROUS Henri.
DEBEST Alfred.
MALAFAYDE Jules.
Physique et Chimie
MALAFAYDE Jules.
LASSOUTANIE Émile.
JOUBERT Jean.
FOMMARTY Georges.
SEGUIN Joseph.
Histoire naturelle.
MALAFAYDE Jules.
DEBEST Alfred.
SOUBIROUS Henri.
LASSOUTANIE Émile.
GRELLETY Éloi.
Comptabilité.
LASSOUTANIE Émile.
SEGUIN Joseph.
FOMMARTY Georges.
DEBEST Alfred.
LA BROUSSE Léon, de Périgueux (Dordogne), externe.
Allemand.
MALAFAYDE Jules.
FOMMARTY Georges.
LABROUSSE Léon.
SOUBIROUS Henri.
GRELLETY Éloi.

— 50
Anglais.

Prix.......... LAGRÈZE Louis, de Paris (Seine), externe.
1er Accessit ACHARD André, de Mialet (Dordogne), externe.
2*
—
DEBEST Alfred.

8

Récitation classique.

t - CO
ÎO CQ

Prix.... SOUBIROUS Henri.
2e
—
SEGUIN Joseph.
1er Accessit GRELLETY Éloi.
2®
— ■ MALAFAYDE Jules.
3e
—
BIZAT Ferdinand.

ANNÉE PRÉPARATOIRE.

Professeurs :■

MM. GOULPIÉ, français, histoire et géographie.
MAGNANOU, mathématiques et histoire naturelle.
ERNST, allemand.
COLLET, anglais.

Prix d’Excellence du premier Semestre.
1er Prà;.... MACHENYzPaul, de Périgueux (Dordogne), externe.
2e —
DUTHEIL Émile, de St-Sulpice-des-Champs (Creuse),
externe.
1er Accessit MORNAC, de Nontron (Dordogne), externe.
2®
—
BARRIÈRE Edmond, de Thenon (Dordogne), externe.
3e
—
GOUJEAUD Albert, de Verdun (Meuse), externe.

Prix du deuxième Semestre.
Langue française.
1er Prix.... DUTHEIL Emile.
2e
—
CHATEAU Gustave, de Périgueux (Dordogne),
externe.
lep Accessit MACHENY Paul.
2e
—
DUBOIS François, dePérigueux (Dordogne), externe.
3e
—
BUISSON Gustave, d'An tonne (Dordogne), externe.
4®
—
RÉGNIER Henri, dePérigueux (Dordogne), externe.

2
2

— 61
Histoire.
1er Prix.... DUTHEIL Émile.
2e
—
BARRIÈRE Edmond.
1er Accessit GOUJEAU Albert.
2e
—
CHATEAU Gustave
3e
—
MORNAC Jean.
4e
—
RÉGNIER Henri.
Géographie.
{n Prise..., DUTHEIL Emile.
2e
—
MORNAC Jean.
1er Accessit LOISEAU Charles, d’Oran (Algérie), externe.
2e
—
MACHENY Paul.
3e
—
BARRIÈRE Edmond.
4e
—
LACOSTE Pierre, de Périgueux (Dordogne), ex­
terne.
Mathématiques.
Prise.... DUTHEIL Emile.
—
COURBEBAISSE André, de Ribérac (Dordogne), ex­
terne.
1er Accessit MOULINE Georges, de Périgueux (Dordogne), ex­
terne.
2e
—
TURPIN Emile, de Paris (Seine), interne.
3e
—
DUBOIS François.
4*
—
MACHENY Paul.
2e

Histoire naturelle.
1er Prise.... GOUJEAU Albert.
2e
—
MACHENY Paul.
l«r Accessit DUTHEIL Emile.
2°
—
CHATEAU Gustave.
3e
—
BARRIÈRE Edmond.
4°—•
DUBOIS François.
Allemand,
1er Prise.... MACHENY Paul.
2e
—
BRUGÈRE Camille, de Périgueux (Dordogne), ex­
terne.
1er Accessit GOUJEAU Albert.
2® —
BARRIÈRE Edmond.
3e —
MORNAC Jean.

32 —
Anglais.

ci Oi

Prix.......... BUISSON Gustave.
Accessit.... TURPIN Emile.
Récitation classique.
l!r.Prà.,,, GOUJEAU Albert.
2®
—
RÉGNIER Henri.
1er Access^ MACHENY Paul.
2®
—
COURBEBAISSE André.
3®
—
MORNAC Jean.

5
3
7
2
5

PETIT LYCÉE.
Professeurs :

MM. DUMONTET de LACROZE, professeur de la classe.
GERBIER, anglais et allemand.

PREMIÈRE DIVISION
Prix d’Excellence du premier Semestre.
1er Prix.... LAMBERT Charles, de Périgueux (Dordogne), extôrno.
2e
—
MICHEL Gabriel.
1er Accessit BROT Ernest, de Couviare (Gard), externe.
2e
—
SURUGUE Georges, d’Arras (Pas-de-Calais), in­
terne.

2

Prix du deuxième Semestre.
Instruction religieuse.
i®r Prix.... LAMBERT Charles.
2®
—
GRAEFF Paul, de Poitiers (Vienne), externe,
pr Accessit DESGRANGES-CHAUMEL Alphonse , de Paris
(Seine), externe.
2e
—
SURUGUE (Georges).

2

2

Lecture.
pr Prix.... LAMBERT Charles.
2e
—
SURUGUE Georges.
pr Accessit LE ROUX Emile, de Lille (Nord), externe.
2e
—
DESGRANGES-CHAUMEL Alphonse.

3
3
2

Écriture.
1er Prix.... SURUGUE Georges.
ADISSON Joseph, de Périgueux (Dordogne), externe.
1er Accessit MICHEL Gabriel.
2°
__
LE ROUX Emile.

4

2e

3
2

Langue française.
1er Prix... LAMBERT Charles.
SURUGUE Georges.
2e
—
1er Accessit ADISSON Joseph.
GRAEFF Paul .
2e
—

4
5
2
2

Histoire.
|er Prise.... LAMBERT Charles.
DESGRANGES CHAUMEL Alphonse.
2e
—
1er Accessit SURUGUE Georges.
MICHEL Gabriel.
28
—

5
3
6
4

Géographie.
ler Prix.... SURUGUE Georges.
MICHEL Gabriel.
2e
—
1er Accessit LAMBERT. Charles.
Le ROUX Émile.
2e —

7
5
6
3

Calcul.
ler Prix.... MICHEL Gabriel.
SURUGUE Georges.
2e —
1er Accessit ADISSON Joseph.
GILBERT Léon, de Périgueux (Dordogne), externe.
2e —

6
8
3

Allemand.
7
1er Prix.... LAMBERT Charles.
7
MICHEL Gabriel.
2e
—
3
■ 1er Accessit GRAEFF Paul.
DESVERGNES André, de Périgueux (Dordogne), externe.
2e
—

— 54 —
Récitation classique.
1er Prix.... LAMBERT Charles.
2e —
DESGRANGES-CHAUMEL Alphonse.
1er Accessit SURUGUE Georges.
2e
—
LE ROUX Émile.

DEUXIÈME \DIVISION.
Prix d’Excellence du premier Semestre.
1er Prix.... SAGNAC Phillipe, de Périgueux (Dordogne), externe.
2e
—
LADEUIL André, de Périgueux (Dordogne), externe.
Ier Accessit HAGELSTEIN Louis, de Boulay (Moselle), externe.
2e
—
GRAEFF Pierre, de Laon (Aisne), externe.

Prix du deuxième Semestre.
Instruction religieuse.
Ier Prix.... SAGNAC Philippe.
2e —
HAGELSTEIN Louis.
1er Accessit LADEUIL André.
2e —
LE ROUX Auguste, de Lille (Nord), externe.
Lecture.
Ier Prix.... HAGELSTEIN Louis.
2e —
LADEUIL André.
Ier Accessit LE ROUX Auguste.
2« —
SAGNAC Philippe.
Ecriture.
Ier Prix.... SAGNAC Philippe.
2e —
BARJOU Victor, de Metz (Lorraine), externe.
1er Accessit LE ROUX Auguste.
2e
—
LOISEAU Théodore, d’Oran (Algérie), externe.
Orthographe.
Ier Prix.... HAGELSTEIN Louis.
2e —
LE ROUX Auguste.
1er Accessit LADEUIL André.
2e —
SAGNAC Philippe .

Histoire.

LADEUIL André.
SAGNAC Philippe.
HAGELSTEIN Louis.
LADEUIL Maurice, du Bugue (Dordogne), externe.
Géographie.
LE ROUX Auguste.
HAGELSTEIN Louis.
LADEUIL André.
LADEUIL Maurice .
Calcul.

BARJOU Victor.
LE ROUX Auguste .
HAGELSTEIN Louis.
LOISEAU Théodore.
Allemand.
HAGELSTEIN Louis.
LADEUIL André.
BLOIS Fernand, de Thiviers (Dordogne), externe.
LE ROUX Auguste.
Récitation classique.

LADEUIL André.
SAGNAC Philippe.
LADEUIL Maurice.
HAGELSTEIN Louis.

TROISIÈME DIVISION.
Prix d’Excellence du premier Semestre.
Prix.......... DUPONT Sigismond, de Bordeaux (Gironde), externe.
Accessit.... DUPONT Pierre, d’Angoulême (Charente), externe.

— 56 —

Prix du deuxième Semestre.
Instruction Religieuse.
Prix.......... BLOIS Fernand.
Accessit.... SAGNAC Georges, de Périgueux (Dordogne), externe.

2

Lecture.
Prix.......... BLOIS Fernand.
Accessit.... DUPONT Pierre.

3
2
Ecriture.

Prix.......... DUPONT Sigismond.
Accessit.... BLOIS Fernand.

2
4

Anglais.
Prix.......... BLONDET Eugène, de Périgueux (Dordogne), ex­
terne.

(Méritent des récompenses pour leur travail les jeunes élèves suivants :

lre Division.

2e Division.

3e Division.

DESVERGNES André.
GILBERT Léon.
MONGOUR Charles.
PÉRAQUI André.
LE ROUX Emile.
FAURE René.

GRAEFF Pierre.
LADEUIL-Maurice.
LOISEAU Théodore.
VAYNES Henri.

DUPONT Pierre.
MONTMARSON Henri
SAGNAC Georges.

DESSIN GRAPHIQUE.
Professeurs : MM. Fargis et Cros.

PREMIER COURS.
Prix.......... THORÉ Hubert.
1er Accessit THIÉBAUT Pierre.
2e
—
CARON Henri.
3*
—
GAGNERIE Adolphe.

;

2
2
7
7

DEUXIÈME, COURS.
PASSERIEUX Julbs.
CHATEAU Arthur.
RAYNAUD Georges.
De LAUBAT Alfred.
MAURICE André.

2
6
2
12
2

TROISIÈME COURS.
LACROIX Amédée.
REDON Georges.
PEYRON Henri.

8
3
6

QUATRIÈME COURS.
BERDET Gaston.
BONN AM Y Adolphe.
LAPEYRE Paul, de St-Cernin (Cantal), interne.
RENAULT Alcime.

10
8
2

CINQUIÈME COURS.
SEGUIN Joseph.
COUTANCEAU Adrien, de Carlux (Dordogne), ex­
terne
DESGHAMPS Léon, d’Atur (Dordogne), externe.
BOURDET Raoul, du Bugue (Dordogne), externe.
BIZAT Ferdinand.

9

3

SIXIÈME COURS.
MONPROFIT Raoul, de Beauregard (Dordogne),
interne.
TURPIN Emile.
LACOSTE Pierre.
'
BARRIÈRE Edmond.
MACHENY Paul.

3
2
6
8

DESSIN D'IMITATION.
Professeur, M. DOZE.

PREMIER COURS.
Prix.......... THORÉ Hubert.
1er Accessit LASGRÉZAS Guillaume.
2e
—
GAGNERIE Adolphe.

3
3
8

DEUXIEME COURS.
1er Prix.... PASSERIEUX Jules.
2*
—
DUMOULY Angel.
1er Access it RAYNAUD Georges.
2« —
CHATEAU Arthur.
TROISIEME COURS.
BONNAMY Adolphe.
LACROIX Amédée.
BERDET Gaston .
DUPUY Octave, d’Hautefort (Dordogne), interne.
ROLLAND Émile.
r
QUATRIÈME COURS.
FAYOLLE Henri.
LAGARDE Henri.
BRUNEAU Virgile.
FROIDEFOND Armand.
BONNEFON. Étienne, de Lisle (Dordogne), interne.
CINQUIEME COURS.
Prix... DANIEL Louis.
—
DUBÉDOUT Fernand, de Saint-Sever (Landes), in­
terne.
1er Accessit SEGUIN Joseph.
2e
—
PINALIE Adhémar.
3"
—
EYMERY Bernard.

2e

SIXIEME COURS.
1er Prix.... BENNET Guillaume.
2e
—
MORNAC Jean.
l«r Accessit MONPROFIT Raoul.
2e
ROUSSEAU Amédée, d’Excideuil (Dordogne), interne.
3«
LACOSTE Pierre.

CLASSE DE QUATRIÈME
Professeurs : MM. CRÛS et MAGNANOUX.

Calligraphie.
1er Pm;.., FROIDEFOND Armand.

2e

—

ANNEQUIT Pierre.

- 59 -

1er Accessit JOUANNAUD Maurice .
2e
—
FAYOLLE Henri.
3*
—
De MEYJOUNISSAS Marc, de Bourdeilles (Dordo­
gne), interne.

CLASSE DE CINQUIÈME.
Prix.......... PINALIE Adhémar.
Ier Accessit EYMERY Bernard.
2e
—
HOUSSART Numa.

CLASSE DE SIXIÈME.
1er Prix... ROUSSEAU Amédée .
2e —
BRETON Gabriel.
1« Accessit PRADIER Joseph.
2e —
BENNET Guillaume.

CLASSE DE SEPTIÈME.
1er Prix... MAZEAU René.
2e
—
BOUREAU René.
l’r Accessit CHAMINADE Charles.
2e
—
MARTIN Eugène, de Bigarroque (Dordogne), interne.

CLASSE DE HUITIÈME.
Prix.......... PORTAS Guillaume.
1er Accessit FOCKÉ Georges.
2e
—
DEBORD Alfred.

DEUXIÈME ANNÉE.
Prix.......... LACROIX Amédée.
1er Accessit COLLOMP Léopold.
2‘
—
SOULIER Alfred.

60 —
PREMIERE ANNEE.
Prix... SEGUIN Joseph.
2e
—
BIZAT Ferdinand.
l«f Accessit GRELLETY Eloi.
2*
—
LASSOUTANIE Emile.
3«
_
BOURDET Raoul.

ANNEE PREPARATOIRE.

Professeur : M. Uutheil.

PREMIER COURS.
BLANC Raoul, d’Agonac (Dordogne), interne.
FROIDEFOND Armand.
BIRABEN Georges, de Belvès (Dordogne), interne.
VALETTE Jacques, de Cahors (Lot), interne.
ROBERT Aman.
DEUXIÈME COURS.
GAGNERIE Adolphe.
COLLOMP Léopold.
PEYRON Henri.
REDON Georges.
TROISIÈME COURS.
BOUTAREAU Charles.
DAUDE Antonin.
LACHAUD Arthur.
BENNET Guillaume.
PINALIE Adhémar.

— 61 —
QUATRIÈME COURS.
l«r Prix,.,. SEGUIN Joseph.
LABROUSSE Léon.
2*
_
1er Accessit CONSTANT Gabriel, de Périgueux (Dordogne),
externe.
GRELLETY Eloi.
2«
—
3»
—
BOURDET Raoul.

12
3
6
3

CINQUIÈME COURS.
l*r Prix... RAZET Antoine, de Notre-Dame (Dordogne), interne.
2
MARTIN Eugène.
2e
—
9
l*r Accessit CHAMINADE Charles.
3
DEBORD Victor.
2e
—
11
3e
—
DUVOISIN André.
SIXIÈME COURS.
l*r Prix.... BARRIÈRE Edmond.
TURPIN Emile.
2e —
1er Accessit MACHENY Paul.
MORNAC Jean.
2« —
3* —
COURBEBAISSE André

8

4
10
8
3

EXERCICES MILITAIRES.
Professeurs : MM. Ducros et Bourgeat.
PREMIER COURS.
1er Prix.... THIÉBAUT Pierre.
2* —
GLATZ Paul, de Mussidan (Dordogne), interne.
1er Accessit PINDRAY Emile.
AUBINAT Raoul, de Ribérac (Dordogne), interne.
2e
—
3e —
MOILLARD Maurice.
4* _
GAGNERIE Adolphe.

3
9
11
10

DEUXIÈME COURS.
1er Prix.... De LAUBAT Alfred.
LACROIX Amédée.
2« —
1er Accessit CHATEAU Arthur.
2e —
ESQUIVILLON Louis.
DEVAUGELADE Siméon.
3e
—
LAGRANGE Gaston.
4e
—

13
11
8
13
6
3

62 —

GYMNASTIQUE
Professeur, M. ART1G0U.

PREMIER COURS.
1er Prix.... LAGUIONIE Arthur.
2e
—
NASSANS Ernest, de Limoges (Haute-Vienne), in­
terne.
Accessit. DECOLY Louis, de Brantôme (Dordogne), interne.
2e
— GAGNERIE Adolphe.
3e
_ DUPONCHEL Paul.

11

11
3

DEUXIÈME COURS.
Prix.... CHADEBECK Sacerdos.
2e
— LACROIX Amédée.
1er Accessit. LAROBERTIE Albert, de Ribérac (Dordogne), in­
terne.
2e
—
PESCHE Jules.
3e
—
MELON Elie.

3
12
3
3

TROISIÈME COURS.
1er Prix.... BARDET Gaston.
12
2’
—
TRONCHE Jules.
3
1er Accessit GAILLARD Jean, de St-Astier (Dordogne), interne.
2e
—
PETITPIERRE Georges, d’Excideuil (Dordogne), in3e

—

LACHAUD Emile.

2

QUATRIÈME COURS.
De MEYJOUNISSAS Marc.
BRUNEAU Virgile.
DAUDE Jules.
JOUANAUD Maurice.
FROIDEFOND Armand.

2
3
4
3
13

CINQUIÈME COURS.
FOURGEAUD Amédée.
BENNET Guillaume.
DUBÉDOUT Fernand.
LACHAUD Arthur.
DAUDE Antonin.
•

•

7
13
2
7
4

— 63 —
SIXIÈME COURS.
FOCKÉ Georges.
12
MARTIN Eugène.
3
EIMERY Marc, d’Excideuil (Dordogne), interne.
MAZEAU Gabriel, de Mensignac (Dordogne), interne.
MANET Fernand, de Périgueux 'Dordogne), interne.
Certifié conforme :

Le Censeur des études,
A. ROUQUET.
Vu ET VÉRIFIÉ :

Le Proviseur, officier de l’Instruction publique ,
H. FABRE.
Vü ET APPROUVÉ :

L’Inspecteur d’Académie, Officier d’Académie,
E. LANDRIN.

La rentrée est fixée au mardi 5 octobre, à 8 heures du soir,
pour les internes.
La messe du Saint-Esprit sera célébrée le lendemain matin
mercredi, à 8 heures.
Les classes commenceront à l’issue de la messe. Il y aura
composition le soir.
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Périgueux} Dupont et C', - At. 75.